Лексическое и грамматическое значение слова

Лексическое и грамматическое значения слова

Лексическое и грамматическое значение слова

Определение 1

Лексическое значение – это содержание слова, тот смысл, который в нём заключён.

Для большей наглядности стоит обратиться к примерам. Так, лексическое значение слов «опечатка» и «персонаж» в толковых словарях русского языка раскрывается следующим образом: «ошибка в тексте, которая была допущена при наборе, печатании» и «действующее лицо в литературном произведении», соответственно. Лексическое значение слова выражается в его основе.

В зависимости от количества лексических значений, которые присущи словам, последние, как правило, подразделяются следующим образом:

  • Слова, которые имеют только одно лексическое значение, называются однозначными. Такими, например, являются слова «тангенс», «синтаксис», «потайной», «ватман» и др.
  • Более многочисленной группой слов считается совокупность слов, которые имеют два, три и более лексических значения. Эти слова называются многозначными, в качестве примера можно назвать такие слова, как «рукав», «тёплый». Многозначные слова встречаются среди всех самостоятельных частей речи за исключением имён числительных.

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Замечание 1

Стоит отметить, что не все слова русского языка имеют лексическое значение. В частности, подобными словами считаются несамостоятельные (служебные) части речи – предлоги, частицы, союзы.

Определить конкретное значение многозначного слова можно только в контексте (то есть во фрагменте текста и в окружении слов). Продемонстрируем это на примере слова «звезда»: «на небе зажглись звёзды»; «звезда экрана»; «морская звезда».

Для объяснения лексического значения слова могут прибегнуть к одному из трёх способов. Во-первых, речь идёт об описательном методе, который заключается в характеристике отличительных признаков предмета, явления, действия. Во-вторых, можно обратиться к однокоренному слово. И, наконец, в-третьих, к слову могут подобрать синонимы.

Значение слова, которое является производным от основного лексического значения слова, называется переносным.

Причём это справедливо только в том случае, если это значение метафорически, метонимически или ассоциативно относится к главному значению посредством логической, временной, пространственной и других зависимостей. Производное значение может стать главным, и наоборот, главное – производным.

Также, лингвисты выделяют книжное значение слова, представляющее собой производное от основного лексического значения слова, которое преимущественно используется в печатной продукции. Как правило, книжное значение слова является наиболее близким к лексическому значению.

Характеристика грамматического значения слова

Грамматическое значение указывает на принадлежность слова к определённому формальному классу, к определённой части речи. Примером грамматических значений в русском языке является род, число и падеж у имён существительных, время, лицо, число, наклонение, вид и залог у глаголов.

Каждая часть речи характеризуется определённым набором грамматических значений. Например, существительные, которые имеют формы единственного и множественного числа или только единственного числа, выражают три грамматических значения – числа, падежа и рода. А существительным, которые употребляются только во множественном числе, свойственны только два грамматических значения – числа и падежа.

У глаголов другой набор грамматических значений. К ним относятся вид, залог, наклонение, время, лицо, число.

Однотипные грамматические значения образуют грамматическую категорию, как, например, следующие категории – рода, числа, падежа, времени, наклонения и т. д.

В основе выделения грамматической категории лежит понятие противопоставления как минимум двух грамматических значений.

Грамматическую категорию числа в русском языке образуют два грамматических значения – единственного и множественного числа, категорию падежа – шесть значений.

Кроме того, имеют место быть языки, в которых существительные не образуют форм множественного числа. В таких языках нет грамматической категории числа. Значит, нет и понятия единственного числа.

Различия лексического и грамматического значений слова

Несмотря на то, что слово представляет собой единство лексического и грамматического значения слова, они существенно различаются между собой. Грамматические значения являются абстрактными, они свойственны большим группам слов.

В отличие от них лексические значения, наоборот, индивидуальны, то есть у каждого слова, как правило, есть своё значение.

Например, нет ничего общего в лексических значениях существительных «книга», «весна», «встреча», «соль», которые объединены грамматическими значениями рода (женский), числа (единственное) и падежа (именительный).

Даже такие слова, как «идти», «ехать», «бежать», которые передают общую идею движения, не совпадают в своих лексических значениях. Каждое из этих слов выделяет разные существенные признаки движения:

  • скорость – в нормальном темпе или выше нормального («идти» – «бежать»);
  • способ передвижения – пешком или при помощи средств транспорта («идти» – «ехать»).

Сравнительно редко встречаются слова с одинаковыми лексическими значениями – полные синонимы, как, например, словами «языковед» и «лингвист» называют специалиста в области лингвистики (языковедения), а слова «огромный», «громадный», «гигантский» имеют значение «очень большой».

Также стоит отметить, что лексические и грамматические значения слова являются объектом изучения различных разделов языкознания. Лексическое значение слова изучается лексикологией, а грамматическое значение – грамматикой, которая, в свою очередь, представляет собой сочетание морфологии и синтаксиса.

Таким образом, лексическое и грамматическое значения слов представляют собой две основные характеристики ключевой языковой единицы – слова.

Источник: https://spravochnick.ru/yazykoznanie_i_filologiya/leksicheskoe_i_grammaticheskoe_znacheniya_slova/

Лексическое и грамматическое значение слова

Лексическое и грамматическое значение слова

Слова имеют лексические и грамматические значения. Лексические значения изучаются лексикологией, грамматические значения изучаются грамматикой — морфологией и синтаксисом.

Лексическое значение слова — это отражение в слове того или иного явления действительности (предмета, события, качества, действия, отношения и т. п.).

Грамматическое значение слова — это характеристика его как элемента определенного грамматического класса (например, стол — существительное мужского рода), как элемента словоизменительного ряда (стол, стола, столу и т. д.) и как элемента словосочетания или предложения, в котором слово связано с другими словами (ножка стола, положи книгу на стол).

Лексическое значение словаиндивидуально: оно присуще данному слову и этим отграничивает данное слово от других, каждое из которых имеет свое, также индивидуальное значение.

Грамматическое значение характеризует, напротив, целые разряды и классы слов; оно категориально.

Сравним слова стол, дом, нож. Каждое из них обладает собственным лексическим значением, обозначая разные предметы. В то же время они характеризуются общими, одними и теми же грамматическими значениями: все они принадлежат к одной части речи — существительному, к одному грамматическому роду — мужскому и имеют форму одного и того же числа — единственного.

Важный признак грамматического значения, отличающий его от значения лексического, — обязательность выражения: мы не можем употребить слово, не выразив при этом его грамматических значений (с помощью окончаний, предлогов и т. п.).

Так, произнося слово стол, мы не только называем определенный предмет, но и выражаем такие признаки этого существительного, как род (мужской), число (единственное), падеж (именительный или винительный, ср.: В углу стоял стол. — Вижу стол).

Все эти признаки формы стол суть ее грамматические значения, выражаемые так называемой нулевой флексией.

Произнося словоформу столом (например, в предложении Загородили проход столом), мы с помощью окончания -ом выражаем грамматические значения творительного падежа (ср. окончания, служащие для выражения падежных значений: стол-а, стол-у, стол-е), мужского рода (ср.

окончание, которое имеют в творительном падеже существительные женского рода: вод-ой), единственного числа (ср. стол-ами).

Лексическое же значение слова стол – «предмет домашней мебели, представляющий собой поверхность из твердого материала, укрепленную на одной или нескольких ножках, и служащий для того, чтобы ставить или класть что-нибудь на него» — во всех падежных формах этого слова остается неизменным.

Кроме корневой основы стол-, которая и обладает указанным лексическим значением, нет никаких других средств выражения этого значения, подобных средствам выражения грамматических значений падежа, рода, числа и т. п.

Сопоставление различных слов и их значений позволяет выделить несколько типов лексических значений слов в русском языке.

1. По способу номинации выделяются прямые и переносные значения слов.

Прямое (или основное, главное) значение слова – это такое значение, которое непосредственно соотносится с явлениями объективной действительности.

Например, слова стол, черный, кипеть имеют следующие основные значения:

1. “Предмет мебели в виде широкой горизонтальной доски на высоких опорах, ножках”.

2. “Цвета сажи, угля”.

3. “Бурлить, клокотать, испаряясь от сильного нагрева” (о жидкостях).

Эти значения носят устойчивый характер, хотя исторически могут изменяться. Например, слово стол в древнерусском языке означало “престол”, “княжение”, “столица”.

Прямые значения слов менее всех других зависят от контекста, от характера связей с другими словами. Поэтому говорят, что прямые значения имеют наибольшую парадигматическую обусловленность и наименьшую синтагматическую связанность.

Переносные (непрямые) значения слов возникают в результате переноса названия с одного явления действительности на другое на основании сходства, общности их признаков, функций и т. д.

Так, слово стол имеет несколько переносных значений:

1. “Предмет специального оборудования или часть станка сходной формы”: операционный стол, поднять стол станка.

2. “Питание, пища”: снять комнату со столом.

3. “Отделение в учреждении, ведающее каким-нибудь специальным кругом дел”: справочный стол.

У слова черный такие переносные значения:

1. “Темный, в противоположность чему-нибудь более светлому, именуемому белым”: черный хлеб.

2. “Принявший темную окраску, потемневший”: черный от загара.

3. “Курной” (только полная форма, устаревшее): черная изба.

4. “Мрачный, безотрадный, тяжелый”: черные мысли.

5. “Преступный, злостный”: черная измена.

6. “Не главный, подсобный” (только полная форма): черный ход в доме.

7. “Физически тяжелый и неквалифицированный” (только полная форма): черная работа и т. д.

Слово кипеть имеет такие переносные значения:

1. “Проявляться в сильной степени”: работа кипит.

2. “Проявлять что-нибудь с силой, в сильной степени”: кипеть негодованием.

Как видим, непрямые значения появляются у слов, которые не соотнесены непосредственно с понятием, а сближаются с ним по различным ассоциациям, очевидным для говорящих.

Переносные значения могут сохранять образность: черные мысли, черная измена, кипеть негодованием. Такие образные значения закреплены в языке: они приводятся в словарях при толковании лексической единицы.

Воспроизводимостью и устойчивостью переносно-образные значения отличаются от метафор, которые создаются писателями, поэтами, публицистами и носят индивидуальный характер.

Однако в большинстве случаев при переносе значений образность утрачивается. Например, мы не воспринимаем как образные такие наименования, как колено трубы, носик чайника, ход часов и под. В таких случаях говорят о потухшей образности в лексическом значении слова, о сухих метафорах.

Прямые и переносные значения выделяются в пределах одного слова.

2. По степени семантической мотивированности выделяются значения немотивированные (непроизводные, первичные), которые не определяются значением морфем в составе слова, и мотивированные (производные, вторичные), которые выводятся из значений производящей основы и словообразовательных аффиксов.

Например, слова стол, строить, белый имеют немотивированные значения.

Словам столовый, настольный, столоваться, достройка, перестройка, антиперестроечный, белеть, белить, белизна присущи мотивированные значения, они как бы «произведены» из мотивирующей части, словообразовательных формантов и семантических компонентов, помогающих осмыслить значение слова с производной основой.

У некоторых слов мотивированность значения несколько затушевана, поскольку в современном русском языке не всегда удается выделить их исторический корень. Однако этимологический анализ устанавливает древние родственные связи слова с другими словами, дает возможность объяснить происхождение его значения.

Например, этимологический анализ позволяет выделить исторические корни в словах жир, пир, окно, сукно, подушка, облако и установить их связь со словами жить, пить, око, сучить, ухо, волочить (обволакивать). Таким образом, степень мотивированности того или иного значения слова может быть неодинаковой.

К тому же значение может казаться мотивированным человеку с филологической подготовкой, в то время как неспециалисту смысловые связи этого слова представляются утраченными.

3. По возможности лексической сочетаемости значения слов делятся на свободныеи несвободные. Первые имеют в своей основе лишь предметно-логические связи слов. Например, слово пить сочетается со словами, обозначающими жидкости (вода, молоко, чай, лимонад и т. д.

), но не может сочетаться с такими словами, как камень, красота, бег, ночь. Сочетаемость слов регулируется предметной совместимостью (или несовместимостью) обозначаемых ими понятий. Таким образом, «свобода» сочетаемости слов, обладающих несвязанными значениями, относительна.

Несвободные значения слов характеризуются ограниченными возможностями лексической сочетаемости, которая в этом случае определяется и предметно-логическими, и собственно языковыми факторами. Например, слово одержать сочетается со словами победу, верх, но не сочетается со словом поражение. Можно сказать потупить голову (взгляд, глаза, очи), но нельзя —«потупить руку» (ногу, портфель).

Несвободные значения, в свою очередь, делятся на фразеологически связанные и синтаксически обусловленные. Первые реализуются только в устойчивых (фразеологических) сочетаниях: заклятый враг, закадычный друг (нельзя поменять местами элементы этих словосочетаний).

Синтаксически обусловленные значения слова реализуются только в том случае, если оно выполняет в предложении необычную для себя синтаксическую функцию.

Так, слова бревно, дуб, шляпа, выступая в роли именной части составного сказуемого, получают значения “тупой человек”; “тупой, нечуткий человек”; “вялый, безынициативный человек, растяпа”. В. В.

Виноградов, впервые выделивший такой тип значений, назвал их функционально-синтаксически обусловленными. Эти значения всегда образны и по способу номинации относятся к числу переносных значений.

В составе синтаксически обусловленных значений слова выделяют и значения конструктивно-ограниченные, которые реализуются лишь в условиях определенной синтаксической конструкции.

Например, слово вихрь с прямым значением “порывистое круговое движение ветра” в конструкции с существительным в форме родительного падежа получает образное значение: вихрь событий – “стремительное развитие событий”.

4. По характеру выполняемых функций лексические значения делятся на два вида: номинативные, назначение которых – номинация, называние явлений, предметов, их качеств, и экспрессивно-синонимические, у которых преобладающим является эмоционально-оценочный (коннотативный) признак.

Например, в словосочетании высокий человек слово высокий указывает на большой рост; это его номинативное значение. А слова долговязый, длинный в сочетании со словом человек, не только указывают на большой рост, но и содержат негативную, неодобрительную оценку такого роста.

Эти слова обладают экспрессивно-синонимическим значением и стоят в ряду экспрессивных синонимов к нейтральному слову высокий.

5. По характеру связей одних значений с другими в лексической системе языка могут быть выделены:

1) автономные значения, которыми обладают слова, относительно независимые в языковой системе и обозначающие преимущественно конкретные предметы: стол, театр, цветок;

2) соотносительные значения, которые присущи словам, противопоставленным друг другу по каким – либо признакам: близко – далеко, хороший – плохой, молодость – старость,

3) детерминированные значения, т.е. такие, «которые как бы обусловлены значениями других слов, поскольку они представляют их стилистические или экспрессивные варианты…». Например: кляча (ср. стилистически нейтральные синонимы: лошадь, конь), прекрасный, замечательный, великолепный (ср. хороший).

Таким образом, современная типология лексических значений в своей основе имеет, во-первых, понятийно-предметные связи слов (т. е.

парадигматические отношения), во-вторых, словообразовательные (или деривационные) связи слов, в-третьих, отношения слов друг к другу (синтагматические отношения).

Изучение типологии лексических значений помогает понять семантическую структуру слова, глубже проникнуть в системные связи, сложившиеся в лексике современного русского языка.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/4_158304_leksicheskoe-i-grammaticheskoe-znachenie-slova.html

Лексичесое и грамматическое значение слова

Лексическое и грамматическое значение слова

Введение:

Язык – этосовокупность слов и правил их образованияи изменения, а также правил сочетанияформ слов в предложении.

Язык каккоммуникативная система обеспечиваетпередачу информации различного рода.

Это и информация о предметах, явлениях,положениях дел во внешней действительности,и информация о субъективных актахкогнитивной (познавательной) деятельностии личных переживаниях говорящего, иинформация служебного характера,касающаяся используемых способовпостроения связной речи и особенностейповедения в ней употребляемых языковыхединиц и их вариантов. Таким образом,наша речь не механический набор слов.Но чтобы быть понятным, нужно не толькоправильно подобрать слова, но и поставитьих в соответствующей грамматическойформе, умело соединить и расставитьформы слов в предложении.

Слово изучаетсяв разных разделах языкознания, так какимеет звуковое оформление, значение,грамматические характеристики, то естьобъединяет в себе признаки разныхаспектов языка.

Слово являетсядвусторонним единством: соединяет всебе форму (определенный звуковой илибуквенный комплекс) и значение. Звуковаяили буквенная последовательностьстановится словом только тогда, когдаобретает значение. Различают лексическоеи грамматическое значение.

Лексическоезначение:

Лексическоезначение – содержание слова, отображающеев сознании и закрепляющее в немпредставление о предмете, свойстве,процессе, явлении и пр.

Лексическаяобщность слов заключена, как правило,в корневой морфеме — носителе понятийнойидеи. Лексическое значение, такимобразом, представляет собой смысловуюсторону слова и лишено стандартного(регулярного) выражения.

По классическомуопределению В.В.

Виноградова, лексическоезначение слова — это «предметно-вещественноесодержание, оформленное по законамграмматики данного языка и являющеесяэлементом общей семантической системысловаря этого языка»

В смысловойструктуре слова, как и в других сторонахязыка, есть элементы нового, элементыживые, развивающиеся, и элементы старого,элементы отмирающие, отходящие в прошлое.

У слова можетбыть несколько свободных значений, вкоторых непосредственно отражаютсяразные предметы и явления действительности(ср. шапка – “головной убор” и”заголовок крупный шрифтом, общийдля нескольких статей”).

Содержательнаясторона слова, его внутреннее устройство- явление сложное, многогранное. Еслипопытаться «разложить» многочисленныеопределения слова на составляющие ихкомпоненты, то со всей очевидностьювыделятся три элемента:

1) предмет, дляназывания которого служит слово («слово— важнейшая структурно-семантическаяединица языка, служащая для наименованияпредметов, процессов, свойств» -определение слова, предложенное О.С.Ахмановой);

2) звуковая оболочка(следующее определение: слово — этозвук или комплекс звуков, обладающихзначением и употребляющихся в речи каксамостоятельное целое — А.В. Калинин);

3) понятие оназываемом предмете, возникающее всознании человека (ср. слово — этократчайшая единица языка, выражающаяпонятие о предмете, процессе, явлениидействительности, их свойствах илиотношениях между ними — Д.Э. Розенталь).

Все триэлемента связаны между собой, образуятак называемый семантический треугольник,вершина которого — фонетическая оболочкаслова, а два противоположных угла —предмет и понятие. Фонетическая оболочкаслова (т.е.

последовательность егозвуков) связана в сознании человека ив системе языка, с одной стороны, спредметом действительности (явлением,процессом, признаком), а с другой — спонятием, с представлением об этомпредмете.

Понятие является основойформирования значения слова.

Значение слова— это отображение в слове представленияо предмете (явлении, процессе, признаке),этопродукт мыслительной деятельностичеловека. Оно связано с такими видамимыслительных процессов, как сравнение,классификация, обобщение.

Значение словакак его содержание связано с понятиемкак отражением в сознании человекапредметов и явлений внешнего мира. Вэтом смысле в значении слова закрепленодиалектическое единство языкового ивнеязыкового содержания.

Лексическоезначение слова определяется, такимобразом, через соотнесенность его, содной стороны, с соответствующимпонятием, а с другой — с остальнымисловами языка, т.е. через его место влексической системе языка.

Значение ипонятие, следовательно, тесно связаныдруг с другом.

Понятие —это категория логики и философии. Онопредставляет собой «результат обобщенияи выделения предметов (или явлений)некоторого класса по определенным общими в совокупности специфическим для нихпризнакам.

С точки зрения языкознания,«понятие — это мысль, отражающая вобобщенной форме предметы и явлениядействительности посредством фиксацииих свойств и отношений».

И в том, и вдругом определении указывается наобобщающий характер этой категории,поскольку понятие фиксирует наиболееобщие и существенные признаки познаваемыхпредметов (например, понятие «человек»фиксирует в мышлении познающего такиесущественные характеристики, какспособность мыслить, морально оцениватьсвои поступки, создавать сложные орудиятруда и т.д.). Выраженное словом понятиесоответствует не отдельному, конкретномупредмету, а целому классу однородныхпредметов, представляя таким образомвысшую форму обобщения.

Значение словаможет быть шире понятия, так как понятиев слове одно, а значений может бытьнесколько, особенно у многозначных слов(слово ядро, например, выражающее понятие«внутренняя часть чего-либо», имеетнесколько значений: 1) внутренняя частьплода, заключенная в твердую оболочку(ядро ореха)', 2) внутренняя, центральнаячасть чего-либо (ядро атома)', 3) важнейшаячасть клетки животного и растительногоорганизма и др.);

Грамматическоезначение:

Грамматическоезначение – обобщенное, отвлеченноеязыковое значение, присущее ряду слов,словоформ, синтаксических конструкцийи находящее свое регулярное выражениев грамматических формах.

Грамматическоезначение отличается от лексическогоболее высоким уровнем абстракции, т.к.«это абстракция признаков и отношений»(А.А. Реформатский).

Грамматическоезначение не индивидуально, посколькуоно принадлежит целому классу слов,объединенных общностью морфологическихсвойств и синтаксических функций.

Некоторые частные грамматическиезначения могут меняться в слове в разныхего грамматических формах (например,изменение значения числа и падежа усуществительных или времени в глагольныхформах, тогда как лексическое значениеслова остается у них неизменным).

Вотличие от лексического значения,грамматическое не называется словомпрямо, непосредственно, а выражается внем «попутно», строго определеннымспособом, с помощью специально закрепленныхза ним грамматических средств (аффиксов).Оно сопутствует лексическому значениюслова, являясь его добавочным значением.

К грамматическомузначению слова относят нередко и егословообразовательное значение (еслислово производное), посколькусловообразование является частьюграмматического строя языка.Словообразовательное значение — этообобщенное значение, присущее лишьмотивированным словам, выраженноесловообразовательными средствами.

Несмотря нато, что грамматическое значение являетсякак бы побочным значением слова, оноиграет существенную роль в созданиицелостного значения предложения(например, я положил подарок друга… ия положил подарок другу…, ),изменениеграмматического значения падежа в словедруг приводит к изменению смыслапредложения.

Грамматическоеи лексическое значения представляютсобой основные виды плана содержанияязыковых единиц. В слове они выступаютв единстве, а для некоторых разрядовслов попросту нерасчленимы. Например,о семантике местоимений можно утверждать,что она имеет промежуточный, переходныймежду лексикой и грамматикой характер.

Напротивопоставлении лексических играмматических значений основываетсяфункциональная классификация элементовслова — морфем. Однако деление на корни,префиксы, суффиксы, флексии и т. п. требуетболее детальной дифференциации значений.

Некотороеграмматическое значение может современем, утрачивая свою обязательностьи суживая сферу своего применения,превратиться в лексическое.

В целом же, несмотряна все пограничные и переходные случаи,лексические и грамматические значениясохраняют свою глобальнуюпротивопоставленность в языковойсистеме.

Источник: https://studfile.net/preview/1728629/

Лексическое и грамматическое значение

Лексическое и грамматическое значение слова

Ученики 5-х классов, осваивая курс русского языка, знакомятся с большим количеством определений. Сталкиваясь с обилием терминов, дети часто не понимают их сути. Пятиклассник бойко дает определение, но теряется, если его надо воспроизвести своими словами. Происходит это не из-за того, что ученик плохо владеет навыком давать определения. Просто ребенок не понимает внутреннего наполнения явления, его сущности, формулировку же легко заучивает, подобно стихам или выражению на иностранном языке, – автоматически.Любой учебник 5-го класса предлагает ученику и учителю освоить тот понятийный аппарат, который, с одной стороны, немного знаком из курса начальной школы, с другой – еще не совсем понятен, так как в начальной школе не всегда даются определения языковых явлений. При этом уже известные вещи рассматриваются вновь, и, безусловно, делать это надо не только на новом научном уровне, но так, чтобы заинтересовать ученика, показать необычное в знакомом.Осуществляя такой подход к работе с терминами, мы можем по-новому раскрыть уже знакомое явление, пробудить интерес к нему, помочь в нем разобраться и глубже его постичь.К понятиям, которыми каждый пятиклассник должен свободно владеть, относятся термины лексическое и грамматическое значение.Обратимся к учебникам. Для примера возьмем традиционно используемый во многих школах учебник под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.Т. Григоряна (1) и «Русский язык» под редакцией М.В. Панова (2), который или привлекается в качестве дополнительного материала, или служит основным учебником в ряде гимназий и школ с гуманитарными классами. Рассматриваемые термины в них встречаются при изучении тем: 1) «Лексика», «Словообразование. Морфемика»; 2) «Лексика», «Морфология». Посмотрим, какие определения лексического и грамматического значения в них предлагаются.В учебнике под ред. Т.А. Ладыженской читаем:

«Каждое слово что-то обозначает. Например, слово ельник обозначает «лес, состоящий из одних елей». Это его лексическое значение. Кроме лексического, слово имеет и грамматическое значение. Например, у существительных можно определить род, падеж, число, у глаголов – время, лицо и число.

«Русский язык» под ред. М.В. Панова предлагает следующий вариант:

Елка – это вечнозеленое хвойное дерево с конусообразной хвоей и длинными чешуйчатыми шишками. Это основное значение слова елка. Оно обозначает главный смысл в слове, то, о чем мы думаем, когда его произносим. Такое значение слова называется лексическим значением.

Елка – это существительное женского рода в им. пад. ед. ч. Такие значения называются грамматическими значениями.

Согласитесь, не очень удачно давать определение через пример, но зато суть раскрывается очень наглядно.

Обратимся к энциклопедии «Русский язык», где даются общие определения.

Лексическое значение – содержание слова, отображающее в сознании и закрепляющее в нем представление о предмете, свойстве, процессе, явлении и пр.

Грамматическое значение – обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций и находящее свое регулярное выражение в грамматических формах.

Безусловно, такие определения никто не будет предлагать в 5-м классе.

Поставив цель совместить принцип научного подхода с увлекательной подачей материала, чтобы таким образом помочь учащимся освоить его глубже, я использовала при изучении терминов лексическоеиграмматическоезначение знаменитую фразу Льва Владимировича Щербы.

Уроки являются вводными к теме «Лексика» по учебнику под ред. Т.А. Ладыженской.

Урок 1

Цель:

1) познакомить с понятием лексическое и грамматическое значение; 2) закрепить знание о частях речи;

3) совершенствовать навык давать определения языковым явлениям своими словами.

ХОД УРОКА

I. Вводная беседа

Вспомните, какие разделы науки о языке вы уже знаете, что вы уже изучали. Часто главным объектом нашего изучения было слово. Мы наблюдали, как оно работает в предложении, словосочетании, строили из слов тексты.

Как назвать все слова языка? (Лексика.)

Вспомните название разделов языкознания и подумайте: есть ли у слова лексика еще значения?

II. Работа со словарем

На доске записаны слова:

колорит номинироваться

лубочный

Знаете ли вы смысл этих слов?
Если значение слова непонятно, как можно узнать, какое оно? (Воспользоваться словарем.

)
Любой ли словарь поможет нам выяснить смысл слов? Почему нам необходим толковый словарь? (Именно там дано определение, толкование слов.)
Прежде чем обратиться к словарю С.И. Ожегова, Н.Ю.

Шведовой, подумайте, можно ли сказать что-то о каждом из приведенных слов. Рассмотрим их как части речи и запишем выводы.

колорит – сущ., м. р., ед. ч., им. п. / в. п.
номинироваться – глагол, несов. в., I спр.
лубочный – прил., м. р., ед. ч., им. п. / в. п.

Ниже запишите определение данных слов из толкового словаря. Скажите, есть ли еще другие слова, обладающие значением «печатающийся с лубков»?

Значит, у слова лубочный уникальное значение, то есть такое, которым обладает лишь оно.

Попробуйте подобрать слова с теми же характеристиками, как у прилагательного лубочный (см. запись выше). Много ли таких слов?

III. Формулирование понятий

Итак, мы увидели, что у каждого из рассматриваемых нами слов есть два значения. Чем они различаются? (Одно подходит к множеству аналогичных, другое подходит только к конкретному слову.) Если лексика рассматривает смысл слов, какое из двух значений назовем лексическим? Попытайтесь дать ему определение.

Лексическое значение – смысл слова, значение, свойственное только данному слову, или уникальное значение. Чем будет отличаться от него грамматическое значение? (Не является уникальным.)

Теперь, зная, что грамматическое значение рассматривает слово с точки зрения части речи, попробуйте дать определение ему.

Грамматическое значение – значение слова как части речи; признаки, которые есть у данного слова, могут быть у многих других слов.

IV. Закрепление материала

1) Запишите лексическое значение слов:

кафтан, базироваться, взыскательный.

2) Укажите грамматическое значение этих слов и приведите несколько (4–5) слов с аналогичным грамматическим значением.

3) Рассмотрим словосочетание глокая куздра. Запишите его лексическое и грамматическое значение. Какое значение – лексическое или грамматическое – вы смогли записать? Что легче выполнить? Почему? Как вы думаете, будут ли эти слова в других словарях?

Скажите: какая часть слова помогла вам узнать грамматическое значение слов?

V. Проверка усвоенных знаний

1) Расскажите, как вы поняли, что такое грамматическое и лексическое значение. 2) Чем они различаются? 3) Какая морфема показывает грамматическое значение?

4) Назовите слова по лексическому значению:

требовательный, строгий…;
старинная долгополая мужская одежда

VI. Домашнее задание.

1. Приготовьте рассказ, что такое лексическое и грамматическое значение.

2. Установите лексическое значение слов: комфортабельный, конвейер, нежиться, ополченец, ополчиться, перечить, реверанс.

3. Придумайте свои словосочетания (3–4) из слов, которые не имеют определенного лексического значения, но имеют грамматическое значение.

При проверке данного задания выяснилось, что наибольшие трудности вызывает объяснение (не по словарю, а свое) лексического значения слов. Несомненно, предложенные примеры сложны, принадлежат пассивному словарному запасу, но одной из причин, почему именно такие слова были даны, стала необходимость понять, как (успешно или нет) будет проходить работа с трудными словами.

Проблемы в основном возникли с существительными. Я полагаю, вызвано это тем, что для слов конвейер, ополченец нельзя подобрать синонимы, возможно лишь развернутое объяснение. Слово реверанс, имеющее синоним поклон, вызвало меньше трудностей. Такова и ситуация с глаголами.

Подбирая синонимы, пятиклассники для себя определяли место конкретного глагола в ряду близких понятий.

Урок 2

Цель:

1) закрепить понятие о лексическом и грамматическом значении;
2) установить, как знания о лексическом и грамматическом значении помогут при изучении морфемики.

I. Проверка домашнего задания

Прочитайте, какое лексическое значение имеют данные слова. Встретились ли среди них слова, в определениях которых были пометы, данные в скобках? Какое грамматическое значение имеют данные глаголы? Каких частей речи в словах, данных для анализа, было больше?

Были ли слова, относящиеся к возвышенной лексике? Употребляемые в определенном контексте?

II. Закрепление понятий лексическое и грамматическое значение

Расскажите, что такое лексическое значение и грамматическое значение на примере слов: бежать, бегун, расти, росточки. Расскажите, какое значение уникально для слова. Какое значение можно применить к группе слов?

Послушайте текст.

Шарада – это особая загадка, в которой надо отгадать слово по его частям.

Например:

Первое – лоб.
Второе – сто лет.
Целое – разумное существо.

Ответ: чело-век.

Первые шарады появились еще в древнеримской литературе, но особенно их полюбили в XVIII  веке.
А теперь скажите: с чего начинается текст? (С того, что дается лексическое значение слова.) Это частый прием построения научного текста, в котором рассказывается о каком-либо неизвестном для читателя предмете, явлении. Запишем первое предложение, объясняя знаки препинания.

Укажите грамматическое значение слова шарада. Есть ли в предложении слова с тем же грамматическим значением? (Загадка.)

III. Освоение нового материала

Внимательно послушайте и подумайте, о чем это.

Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокренка.

Можно ли это понять? Почему? Эту фразу придумал для своих студентов известный лингвист Л.В. Щерба. (Раздаются листочки с этой фразой.) Можно ли понять, какие части речи использует Щерба, какие члены предложения? Почему мы это понимаем? Если мы внимательно проанализируем, по какой части слова мы его опознаем, увидим, что это окончание.

Можно ли сказать, какая морфема связана с грамматическим значением? Мы видим, что окончание несет грамматическое значение слова.

Попробуйте отбросить окончания, сможем ли мы в этом случае узнать части речи? Изучите фразу; есть ли в ней однокоренные слова? Как это узнать? Если вспомнить, что основное значение, смысл слова, заключено в корне, то эта морфема – носитель лексического значения.

Как и от чего образуется слово бокренок?

бокр

Источник: https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200402903

Слово и его значения — урок. Русский язык, 5 класс

Лексическое и грамматическое значение слова

Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, — в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

К. Паустовский.

Любой язык состоит из множества слов. Изучать язык, не зная слов, нельзя.

Слово — это единица языка, которая называет понятия (душа), предметы (табурет), лица (девочка), действия (читать), состояния (скучно), признаки (светлый), оценки (хорошо).

Все слова русского языка образуют его словарный состав, или лексику.

Лексика — от греч. lexis «слово, выражение».

Раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка, называется лексикологией.

Слово — центральная значимая единица языка.

Внешняя оболочка слова — звуковая, а внутренняя оболочка — это смысл этого слова.

Из слов строятся словосочетания и предложения.

Каждое слово самостоятельной части речи имеет лексическое и грамматическое значения:

СЛОВО = лексическое значение + грамматическое значение.

Слово

Лексическое значение

Грамматическое значение

Наше представление о предмете (признаке, действии). словаФорма слова, которая определяется по его окончанию
Из-за ОСТРОВА показался русский крейсерЧасть суши, окружённая со всех сторон водойИмя существительное \(2\)-го склонения, мужского рода, в родительном падеже, единственном числе
Река ЗАРОСЛА камышомПокрыться какой-либо растительностьюГлагол в прошедшем времени, женском роде, единственном числе

Лексическое значение слова объясняется (толкуется) в толковых словарях русского языка.

Словарь В. И. Даля:

КОЗА — домашнее животное, из разряда жвачных, причисляемое к мелкому домашнему скоту.

С. И. Ожегов:

КОЗА — рогатое жвачное животное с длинной прямой шерстью.

Сегодня мы чаще обращаемся к «Словарю русского языка»  Сергея Ивановича Ожегова.

Способы толкования лексического значения слова

 Способ 1. Изображение предмета (рисунок, фотография…).

РАДУГА — Способ 2. Перечисление признаков предмета (действия).

Пример:

РАДУГА, -и; ж.
Разноцветная дугообразная полоса на небесном своде.

Способ 3. Подбор синонимов.

Пример:

БОЛТЛИВЫЙ — говорливый, многоречивый, многоглаголивый, неугомонный, разговорчивый, словообильный…

Способ 4. Включение в толкование однокоренных слов.

Пример:

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ — выражающий вопрос.

Однозначные и многозначные слова

Слова, у которых имеется только одно лексическое значение, называются однозначными.

Пример:

ТРОЛЛЕЙБУС, -а; м. Вид городского безрельсового транспорта, многоместная машина с электрической тягой.

Слова, имеющие несколько лексических значений, между которыми не потеряна смысловая связь, называются многозначными.

Пример:

ЛАПА, -ы; ж. 1. Ступня или вся нога у животных и птиц. 2. Ветвь хвойного дерева.

В толковом словаре можно узнать, является слово однозначным или многозначным. Разные значения многозначного слова помещаются в одной и той же статье толкового словаря и нумеруются подряд.

Пример:

КОТЕЛОК, -лка; м. 1. Уменьш. небольшой котёл. 2. Твёрдая мужская шляпа с округлой тульей и небольшими полями.

Правильно понять лексическое значение многозначного слова можно в его сочетании с другими словами или в предложении.

Пример:

слово УРОК — многозначное. Разные значения этого слова раскрываются в сочетаниях: УРОК русского языка; пора садиться за УРОКИ; это послужит тебе хорошим УРОКОМ.

Прямое и переносное значения слова

Прямое значение — это первоначальное, исходное значение слова.

Пример:

слово ЗВЕЗДА в своём прямом, первичном значении обозначает небесное тело, которое ночью видится как яркая, светящаяся точка: «В небе сияли ЗВЁЗДЫ».

Переносное значение — вторичное значение, возникшее на основе прямого.

Наименование может быть перенесено по сходству (метафора) или по смежности (метонимия).

Пример:

слово ЗВЕЗДА имеет переносное значение: яркий, выдающийся, известный человек — ЗВЕЗДА экрана.

В словарях переносное значение слово идёт с пометкой перен.Прямое значение слова часто можно определить без сочетания с другими словами, переносное значение раскрывается только в словосочетании и предложении.

Пример:

чистый воздух, чистая рубашка, чистый взгляд.

Слова — средства художественной выразительности

Эпитет — это образное использование прилагательного или наречия.

Пример:

«Мёртвый стелется кустарник,Травы тлятся, не горят,И сквозит на крае неба

Обожжённых елей ряд»

Ф. Тютчев.

«Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля»
Ф. Тютчев.

Удачный эпитет усиливает выразительность речи, делает высказывание более точным, ярким, подчёркивает индивидуальный признак предмета, явления, действия.

Эпитеты, встречающиеся в произведениях устного народного творчества, называются постоянными.

Пример:

«Из того ли-то из города из Муромля, Из того села да с Карачирова,

Выезжал удаленькой дородний добрый молодец,

Он стоял заутрену во Муромли…

У того ли города Чернигова
Нагнано-то силушки черным-черно,
Ай черным-черно, как чёрна ворона…»

Метафора — это перенос значения слова с одного предмета (признака, действия) на другой на основе их сходства. Метафору также называют скрытым сравнением.

Пример:

так, детство можно назвать утром или весной жизни, так как все эти три понятия ассоциируются по общему их признаку начало: жизни, суток, года.

Метафора украшает речь, делает её более красочной и яркой. 

Олицетворение — это изображение неодушевлённых предметов как одушевлённых, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.

Пример:

«О чём ты воешь, ветер ночной,

О чём так сетуешь безумно?»

Ф. Тютчев.

Обрати внимание!

Каждое из этих художественных средств выразительности основано на переносном значении слова!

Пример:

очень часто в одном слове соединяются несколько художественных средств выразительности:

«Лиловый букет удивлённых фиалок

Похож на лиловый закат…»

Удивлённые (фиалки) — олицетворение \(+\) эпитет.

Источники:

Быстрова Е. А., Кибирева Л. В., Гостева Ю. Н. «Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений». — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2013. — 280 с.

Гаврилина М., Пиель Е. «Русский язык. Теория». Экспериментальный учебник для 5–9 классов. 1997. — 393 с.

Источник: https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/5-klass/leksika-kultura-rechi-13969/odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova-priamoe-i-perenosnoe-znachenie-slova-13397/re-691518ce-ea1d-4ff1-b5c9-ea4f9457e527

Vse-referaty
Добавить комментарий