Познание мира

Содержание
  1. Познание
  2. ЕГЭ. Познание
  3. Познание, его уровни и ступени
  4. Познание — что это такое: его формы, уровни и методы научного вида
  5. Познание — это больше чем наука или философия
  6. Первые упоминания и основное значение
  7. 5 самых важных составляющих, на которых базируется изучение
  8. Существует две формы познания — рациональное и чувственное проявления
  9. Чувственное познание
  10. Рациональное познание
  11. Основные виды познания мира
  12. Познание научной формы
  13. Познание с точки зрения философии
  14. Творчество как художественное познание
  15. Религиозная форма познания
  16. Повседневное познание окружающего мира
  17. Мифология как форма познания
  18. Самопознание внутреннего и внешнего мира
  19. Какие бывают методы познания
  20. Что такое теоретическое познание
  21. Что значит эмпирическое познание
  22. Выводы после сказанного
  23. Полное Познание
  24.  
  25. Друзья приглашаю к общению
  26. 6. Познание и знание – обществознание54
  27. Познание. Понятие, формы и методы познания
  28. Методы познания
  29. Формы познания
  30. Дополнительные материалы по теме: Познание. Понятие, формы и методы познания

Познание

Познание мира

3. ПОЗНАНИЕ

3.1. Познание мира.Формы познания: чувственное и рациональное.

Познание– совокупность процессов,процедури методовприобретения знанийо явленияхи закономерностяхобъективногомира.Познание является основным предметомнауки гносеологии(теории познания).

Перваяступень познанияпредставляет собой чувственноепознание. Чувственное познание основанона опыте человека, который он приобретает,воздействуя на познаваемые объекты спомощью органов чувств (вкус, обоняние,осязание, зрение, слух). Оно всегдасубъективно, осуществляет связь человекас внешним миром.

Формы чувственногопознания:

  • Ощущение– отражение отдельных признаков и свойств предметов (температура, цвет, вкус).
  • Восприятие – целостный образ предмета или явления.
  • Представление – сохранение образов предметов в памяти.

Втораяступень познания– рациональноепознание. Рациональное познание позволяетчеловеку постигнуть внутреннее в вещах– их структуру, сущность, законы.

Формырационального познания:

  • Понятие – отражение общих принципов и свойств предметов (в словах, символах, знаках).
  • Суждение – связь понятий, с помощью которой отражаются зависимости между вещами (в предложениях, формулах).
  • Умозаключение – связь между несколькими суждениями (в более сложных предложениях, формулах, где присутствуют причинно-следственные связи).
Чувственное познаниеРациональное познание
ОщущениеВосприятиеПредставлениеПонятиеСуждениеУмозаключение
Наглядный образ предметаПонятие о предмете
Степень обобщения невеликаСтепень обобщения высокая

Процессу познанияприсущи некоторые противоречия:

1.Противоречие между субъектом и объектом.Оно представляет собой несоответствиемежду потребностями человека впрактическом преобразовании мира инедостатком знаний о нем.

2. Иногда познаниюприсуще противоречие между даннымиорганов чувств и мысленным отражениемвнешнего мира.

3.Противоречие между сложившейся теориейи сложившимися новыми научными фактами.

4. Противоречиямежду течениями в науке, между теориями.

В процессе познаниябольшую роль играют такие внерациональныеформы познания как воображение, фантазия,эмоции, вера, интуиция. Интуиция– способность прямого (непосредственного)постижения истины, то есть без опоры нарассуждения и доказательства.

3.2. Истина, еекритерии. Относительность истины.

Целью любогопознания является истина. Истина– соответствиезнания предмету познания.

Для истины характерныобъективность(соответствие знания об объекте самомуобъекту), процессуальность(истина может измениться в процессепознания, т.к. познаваемый мир неисчерпаем),конкретность(истинаопределяется конкретными условиямиместа, времени, ситуации).

Абсолютная истина– полное,исчерпывающее знание об объекте.Например, все люди смертны.

Относительнаяистина – неполное,неточное, недостаточное знание обобъекте. В основе относительности истинылежит понимание, что познаваемый мирбезграничен, а человеческие познавательныевозможности ограничены.

Знание, несоответствующее познаваемому объекту,называется заблуждением.Заблужденияможно разделить на три вида:

  • Ошибка – заблуждение, возникающее в результате невнимательности или глупости.
  • Ложь – преднамеренное заблуждение, возникающее в случае, когда выгодно выдать за истину то, что ею не является.
  • Иллюзия – заблуждение, не зависящее от личных качеств субъекта.

3.3. Виды человеческихзнаний

Познавательноеотношение человека к миру осуществляетсяв различных формах – в форме обыденногопознания, мифологического, художественного,религиозного, философского, наконец, вформе научного познания. Первые триобласти познания рассматриваются каквненаучные формы.

Мифологическоезнание –исторически первая форма познания,направленная на постижение природы иобщества, опыт поколений через смысловоеродство с познаваемой действительностью.

Обыденно-практическое(житейское) знание –форма познания, в основе которой являетсяздравый смысл, жизненный опыт, повседневнаяпрактическая жизнь.

Художественно-образноезнание –форма познания, проявляющаяся в искусствечерез создаваемые образы.

Религиозноезнание – формапознания, основанная на вере всверхъестественное.

Философскоезнание – формапознания, особенностью которой являетсяуниверсализм (общий характер) и критицизм(проверка результатов доводами разума).

Особое место впознавательной деятельности занимаетсамопознание(рефлексия) – осмыслениечеловеком своей мыслительной деятельности,слов и поступков, с целью выявлениясобственной сущности.

3.4. Научноепознание. Социальное познание. Социальныенауки, их классификация. Социальное игуманитарное знание

Научное познание– познание, целью которого являетсяоткрытие объективных законов на основеобобщения реальных фактов и их взаимосвязи.

Черты научногопознания:

  • исследование существенных, типичных, устойчивых связей, свойств и отношений;
  • объективность;
  • строгая доказательность, опытная проверка, воспроизведение, повторение результатов;
  • систематичность знания, формирование целостной системы понятий, символов, формул, теорий;
  • использование полученных знаний в реальной жизни.

В структуре научногопознания выделяются два уровня –эмпирическийи теоретический.

Эмпирическоепознание ориентировано на явления, внем преобладает чувственный опыт,рациональное познание подчиненочувственному. Главные методы эмпирическогопознания – наблюдение,сравнение, эксперимент.

Теоретическоепознание ориентировано на сущностьявлений, оно основано на рациональномпознании. Главные методы теоретическогопознания – абстрагирование,формализация, моделирование, мысленныйэксперимент, системный подход, идеализация.

Основные формынаучного познания:

  • Научный факт – предложение, фиксирующее эмпирическое (опытное) знание.
  • Научная проблема – затруднение, преодоление которого возможно только с помощью научного исследования.
  • Научная идея – интуитивное объяснение явления.
  • Гипотеза – допущение или предположение, нуждающееся в доказательстве.
  • Закон – отображение существенной, необходимой или повторяющейся связи между объектами или явлениями.
  • Теория – наиболее развитая форма научного познания, дающая целостное представление о закономерностях определенной области действительности.

Социальноепознание – познаниеобщества, социальных отношений. В данномвиде познания субъект и объектпознавательной деятельности совпадают.

Социальное познание ориентировано наисследование качества (значимостьявлений), а не количества (типичность,повторяемость). Социальное познаниенаправлено на исследование единичного,уникального на основе общего, закономерного.

Социальное познание изучает не толькообщественные связи, но и человека,поэтому его часто называютсоциально-гуманитарным.

Основными социальныминауками считаются история, социология,политология, юриспруденция.Социально-гуманитарные науки –психология, культурология, филология,лингвистика, религиоведение.

Источник: https://studfile.net/preview/2438114/

ЕГЭ. Познание

Познание мира

Человеку свойственно желание познать мир вокруг себя. Познание – это процесс  получения человеком знаний о мире, обществе и самом себе.

Результатом познания является знание.

Субъект познания – это тот, кто занимается познанием как видом деятельности, то есть человек, группы людей или всё общество в целом.

Объект познания —  это то, на что или на кого направлен процесс познания. Это может быть материальный или духовный мир, общество, люди, сам человек, познающий самого себя.

Гносеология – (греч. gnosis — знание, logos — учение)

это наука, изучающая особенности процесса познания.

Познание имеет две формы (или уровня).

Познание, его уровни и ступени

Существует два уровня познания: чувственное и рациональное.

Чувственное познание – это познание при  помощи органов чувств: (обоняния, осязания, слуха, зрения, вкуса).

Ступени чувственного познания

  • Ощущение — познание мира путём непосредственного воздействия его предметов на органы чувств человека. Например, яблоко сладкое, музыка нежная, картина красивая.
  • Восприятие – на основе ощущений создание целостного образа предмета, например, яблоко сладкое, красное, твёрдое, имеющее приятный запах.
  • Представление – создание образов предметов, которые возникают в памяти человека, то есть вспоминаются им на основе воздействия на органы чувств, которое произошло ранее. Например, человек может легко представить яблоко, даже «вспомнить» его вкус. Причём данное яблоко он когда-то видел, пробовал на вкус, чувствовал его запах.

Роль чувственного познания

  • При помощи органов чувств человек непосредственно связывается с внешним миром.
  • Без органов чувств человек не способен к познанию вообще.
  • Потеря части органов чувств делает процесс познания более сложным. Хотя данный процесс продолжается. Компенсация органов чувств — это возможность одних органов чувств увеличивать свои возможности в познании мира. Так, слепой человек имеет более развитый слух и т.д.
  • При помощи чувств можно получить поверхностную информацию о предмете познания. Чувства не дают всесторонней картины изучаемого предмета.

Рациональное познание – (от лат. ratio — разум) это процесс получения знания при помощи разума , без воздействия органов чувств.

Ступени рационального познания

  • Понятие – это мысль, выраженная словами и представляющая собой сведения о свойствах изучаемого предмета — общих и конкретных. Например, дерево — общий признак, берёза— конкретный.
  • Суждение – это мысль, в которой содержится либо утверждение, либо отрицание чего- либо о понятии.

Пример.

Берёза — красивое дерево. Его белоснежный ствол в чёрную крапинку, нежная листва ассоциируются с родным домом.

Умозаключение – это мысль, содержащая новое суждение, которое возникает в результате обобщения сведений, полученных  из суждений о понятии. Это своего рода вывод из предыдущих суждений.

Так, в нашем примере умозаключением может стать новое суждение:

Мне очень нравится это прекрасное дерево — берёза.

Для рационального познания свойственно абстрактное мышление, то есть теоретическое, не связанное с чувствами. Абстрактное мышление связано с языком, речью. Человек мыслит, рассуждает, изучает при помощи слов.

Вербальный язык —  это  речь человека, слова, языковые  средства, при помощи которых человек мыслит.

Невербальный язык — это язык жестов, мимики, взгляда. Однако в основе даже такого языка  лежит речь, ведь человек жестами передаёт мысли.

Какое  же из двух уровней познания является основным в познавательной деятельности человека?  Различные взгляды на данную проблему привели к появлению нескольких философских взглядов и теорий на сущность познания.

Сенсуализм – это такое направление в философии, согласно которому основным способом познания является чувственное восприятие мира. По их теории,  человек, пока не увидит, не услышит, не  попробует — не поверит в истину (Эпикур,  Дж. Локк,  Т.Гоббс).

Рационализм – это такое направление в философии, согласно которому источником знаний является разум, так как чувства не всегда дают верную информацию о предмете или лишь поверхностную (Сократ, Аристотель, Платон, Кант, Гегель)

Существует ещё интуитивный способ познания мира. Интуиция – это проницательность, чутьё, способность предугадать события и явления без объяснения и понимания  источника знаний.

Современная точка зрения заключается в том, что и чувственное и рациональное познание  играют важную роль в жизни человека. Мы познаём мир и чувствами, и разумом.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Источник: http://obschestvoznanie-ege.ru/%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F/%D0%B5%D0%B3%D1%8D-%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/

Познание — что это такое: его формы, уровни и методы научного вида

Познание мира

На данный момент в нашей жизни есть обширный спектр научных течений, которые стараются понять и определить, что такое познание. Его бегло рассматривают в социологии, в отрасли науковедения, в когнитивной психологии. Но, информации настолько мало, что становится трудно найти точное определение и понимание такого интересного учения.

Познание — это обучающий процесс, в который входит обучение и анализ окружающего мира. Основная задача заключается в том, чтобы понять все, что окружает нас. Первое определение данного процесса, озвучил Платон

Познание — это некий алгоритм, по которому мы получаем интересующие нас знания.

Познание — это больше чем наука или философия

Есть единственный раздел философии, под названием гносеология (дословно с гр. Gnosis и logos знание, учение), в котором широко рассматривается такое направление, которое называют познанием.

Познание — это не просто изучение и получение знаний, а целая наука, а стремление человека к попытке понять и объяснить, самую мельчайшую деталь мироздания. Все предположения и догадки основываются на рациональном видении окружающего мира.

Его устройство, понимание и осознание, даже, на духовном или ментальном уровне.

Совокупность информации путем познания мира человеком, стало фундаментом для развития цивилизации. Дальнейшее развитие человечества будет зависеть, только, от качества и глубины познания нашего мира.

Познание — это выявление всех закономерностей, которые происходят вокруг нас и внутри нас. Вся информация которую мы получаем при помощи любого органа чувств, систематизируется и запоминается. задача этого процесса упростить существование человека на земле

Первые упоминания и основное значение

Впервые об этой теории упомянул когда-то Платон. Он высказал собственное субъективное суждение, что познание — это получение всех знаний об окружающем мире, а также всех его процессов и явлений.

Сегодня же понимание имеет более широкое определение. Считается что познание — это действия, приемы, а также методы, при помощи которых удается собирать всю истинную информацию о мире, где мы живем.

Познание включает в себя различные методы и мероприятия, позволяющие всецело получать и сохранять информацию обо всех возможных явлениях нашей планеты, солнечной системы, галактик и т.д.

познание — это процесс постоянного изучения, которое направлено на упрощение существования человека, путем систематизации полученной информации. Все новые знания и открытия постоянно обновляются

5 самых важных составляющих, на которых базируется изучение

Структурная составляющая, которая позволяет изучать окружающий мир и собирать всю возможную информацию, выглядит, таким образом. Здесь есть 5 главных компонентов, а именно:

  1. Субъект процесса — это то-лицо, которое предпринимает все возможные попытки для объемного получения информации. То есть человек, который интересуется чем-то с целью получения знаний или информации, является субъектом познания;
  2. Объект изучения и познания – это то, чем интересуется субъект. Его действия и попытки, что должны привести нас к пониманию чего-либо. Другими словами — это процесс познавательной деятельности;
  3. Мотивы познания — проще говоря, это обоснование и пояснение того, для чего мы проводим изучение и сбор данных. Мотивы могут рассматриваться как с практической, так и с теоретической точки зрения;
  • Практический мотив стимулирует субъекта постоянно получать, а потом изучать новые знания, чтобы потом их использовать в образовательных целях. Это необходимо для обучения новых поколений и развитию прогресса;
  • Теоретический мотив служит, по большей мере, для саморазвития и получения информации, уже изученной, другим субъектом, информации;
  1. Цель, что преследуется в процессе познавательного процесса — получение качественной, истинной информации об окружающем нас мире, а также понимание и объективное суждение устройства нашей реальности в любых её проявлениях;
  2. Результат деятельности — это и есть усвоенная и обоснованная информация о процессах, и явлений разного происхождения. Первая информация постигалась путем опытов и наблюдений. Например, если ребенок возьмет простой лист бумаги, и во время его любопытства и взаимодействия, приложив немного усилий, малыш разорвет этот лист на две части. Полученная информация, в таком случае, будет свидетельствовать о том, что бумагу очень просто разорвать. Таким образом, будет сформировано понимание того, что бумажные объекты можно без труда уничтожить, разорвав их на отдельные части.

Исходя из всего объема информации, мы получаем следующий вывод: познание — это обширная совокупность различных видов деятельности в одном определении.

Все виды деятельности направленные на познавание окружающего мира собраны в умах всего человечества. Передача из поколений в поколение происходит путем обучения, и находится в различных источниках передачи информации. Одним из первых источников массовой передачи знаний, являются печатные и рукописные записи. При их помощи человечество добилось огромного прогресса за последние 2000 лет

Существует две формы познания — рациональное и чувственное проявления

Как известно, есть два основных уровня познания, которая проявляется в чувственной или рациональной форме. То есть, во время изучения окружающей среды, мы представляем ее в собственных мыслях, или же чувствуем и воспринимаем своими органами чувств.

Чтобы внести ясность в эти понятия, давайте подробнее рассмотрим обе формы познания в деталях.

Чувственное познание

Это начальная стадия изучения и осознания окружающего мира. Мы в первую очередь получаем все данные благодаря своим органам чувств, их у нас пять, это: глаза, уши, нос, кожа и язык.

С помощью глаз, мы можем видеть объекты, которые находятся в поле нашего зрения. Уши позволяют ориентироваться в пространстве при помощи слуховых рецепторов. Запахи мы различаем благодаря носу. Почувствовать плотность объекта и его материальность, можно дотронувшись до него.

И на конец, вкусовые качества пищи, мы воспринимаем языком. Все эти органы предназначены не только в познавательных целях, но еще они нужны для правильной работы инстинкта самосохранения.

Читайте подробнее о том, какие бывают чувства и сколь органов чувств у человека на самом деле?

Чувственное познание дается нам с самого рождения. Каждый день прожитой жизни мы ощущаем, слышим, видим, нюхаем. Вся полученная информация познается путем восприятия через органы наших чувств. Таким образом мы запоминаем всю полученные данные и можем делать выводы, чтобы принимать определенные решения

Использование чувств, в качестве инструмента для познания мира, состоят из трех параметров:

  1. ощущение –  это прямое воздействие внешнего раздражителя на наши рецепторы (сенсоры). Когда мы чувствуем и понимаем взаимодействие с окружающей средой, внешний раздражитель действует на определенный орган, и дальше поступает импульс в головной мозг человека, и он анализирует полученную информацию;
  2. восприятие – это понимание и различие объектов по форме, вкусовым качествам, отличие горячего и холодного и так далее;
  3. представление – это виденье воображаемой картинки, которая сохраняется в нашей памяти. Сознание не позволяет передать полную информацию со всех органов чувств, но общие данные мы можем проанализировать и дать рациональную оценку исследуемого объекта.

Если чувственное познание — это дар, который является нашим врожденным умением, то рациональное познание может прийти только после приобретения опыта. Каждый человек по-разному познает этот мир, и нельзя точно определить на каком этапе жизни он сможет прийти к рациональному познанию

Рациональное познание

Эта способность, которая дает нам возможность исследовать данные, только при помощи разума. Такое познание основано на абстрактном представлении нашего мышления, оно состоит из трех параметров, а именно:

  1. понимание – мысль, которая отображает в нашем сознании картинку с известными параметрами. Так мы представляем и воображаем что-либо;
  2. суждение – оценка обстоятельств и отношение их друг к другу. Позволяет нам утверждать или отрицать что-то;
  3. умозаключение – общая оценочная характеристика и формирование определенного вывода.

До сих пор, человечество не пришло к общему мнению, что важнее для познания разум или чувства. В связи с этим, люди решили, что два этих вида познания мира, имеют равнозначное значение и очень важны для все-целого понимания происходящего. Нужно использовать и чувства и разум, чтобы достичь максимального понимания.

Чувства помогают нам познавать этот мир, и без их наличия, мы не сможем осуществлять познание. Но стоит понимать, что пять чувств не могут передать весь спектр информационного потока. Поэтому разум помогает нам построить некую информационную цепочку и предположить что-либо на основе анализа полученной информации. Разум позволяет систематизировать и упорядочить ее.

Мы учимся познавать окружающую среду, в которой находимся, каждый день и ежесекундно. Даже сейчас, когда вы читаете этот текст, вы познаете что-то новое и являетесь частью. Если у вас есть дети, то ваша основная задача ускорить процесс их формы познания, чтобы они смогли принимать все необходимые решения для совершенного понимания нашего мироздания

Основные виды познания мира

На сегодняшний день, люди разделяют 7 основных видов познания:

  1. научное;
  2. философское;
  3. творческое;
  4. религиозное;
  5. повседневное;
  6. мифологическое;
  7. самопознание.

Давайте более детально рассмотрим каждый вид познания.

Познание научной формы

Научное познание – это рациональная форма познавательного процесса, которая основывается на логических умозаключениях. Наблюдение причинно-следственной связи.

Научная форма познания начинается с того, что люди с ученой степенью, предполагают что-то, после чего эта информация подтверждается или опровергается на основании предварительного исследования.

Рациональность научной формы познания основано на объективности и здравом смысле.

Познание с точки зрения философии

Философское познание мира сосредоточено в первую очередь, на поиск смыслы в жизни человека. Применяя различные критерии, такие как добро или зло.

Философия – это наука, в которой постоянно пытаются найти ответы на главные вопросы нашей жизни.

Например, кто такие люди и для чего они живут, с какой целью и как появился мир и подобные вопросы, на которые нельзя найти рационального или научного ответа.

Умение познавать мир путем изобразительного искусства или в художественной литературе. Творчество — это тоже один из способов передачи информации и познания. Поэтому сегодня так ценят творчество человека и набирает большую популярность среди людей которые занимаются саморазвитием

Творчество как художественное познание

Художественная форма и познание в виде творчества позволяет отражать действительность через графические изображения или при помощи букв и символов. Такая форма познавательного процесса, ограничивается только воображением творца. Это продукт мыслительного процесса, который основывается на воображении творящего.

Религиозная форма познания

Религиозное познание – в первую очередь, побуждает человека, страшиться перед Господом Богом (создателем мира всего), и в то же время находиться в гармонии с Всевышним.

Религия направлена на обучение отношений между человеческими помыслами или деяниями и осуждающими законами Бога. Стоит предположить, что такого рода познание, имеет большие сходства с мифологической формой познавательности.

Все явления, которые до сих пор не имеют объяснений, считаются божьим помыслом, направленным на человека, с целью наказать или отблагодарить за преданность и веру.

Предлагаю вашему вниманию, прочесть пару статей: что такое вера? и что значит духовность?

Повседневное познание окружающего мира

Повседневная форма познания – это сбор и обработка информации, которую мы получаем, проживая каждый новый день. Часто люди называют это жизненным опытом. Когда после пережитых событий мы обдумываем произошедшие события.

Вследствие такой деятельности, мы начинаем понимать и различать вред и пользу происходящих событий в нашей повседневной обыденности. Накапливаемый опыт, должен быть направлен на улучшение показателей уровня жизни и все-целое облегчение существования на земле.

Такая форма познания считается рациональной, и доступна человеку с самого его рождения, до самого конца жизни. Все правильные решения и ошибки накапливаются на протяжении всего промежутка жизни каждого человека. По мере поступления такой информации мы приобретаем некий опыт, который в дальнейшем можем использовать на благо, или во вред человечества.

Мифология как форма познания

В мифологии можно найти много красочных примеров, для представления первозданного мира. Вся информация передается и видоизменяется тысячами лет.

Но среди необъяснимых существ или предметов, а также явлений, можно увидеть некоторые современные аппараты или элементарные погодные явления.

Форма научного познания тех времен могла быть намного выше чем сегодня и есть предположение, что именно знания и уничтожили великую цивилизацию. До нас донеслись только обрывки информации

Мифологическое познание – это первобытное представление нашего мира, когда человечество только начинало постигать всю информацию, которая нас окружает. В те времена, если погибал человек при неизвестных обстоятельствах, то этому событию приписывали причастие неведомых существ.

По мнению наших предков, всеми процессами на земле управляли отдельные существа или боги. Все погодные явления или климатические изменения считались тогда проявлением божественной силы.

На сегодняшний день, еще существует данная форма познавательного мышления. Такой формой познания владею те люди, которые не вникают в научные исследования.

Или те, чья психика нарушена, и они не желают нести ответственность за собственные деяния.

Это могут быть: как душевно нездоровые люди, так и индивиды, которые притворяются таковыми, чтобы уйти от ответственности в совершенных преступлениях или ошибках.

Самопознание внутреннего и внешнего мира

Самопознание – это форма изучения внутреннего или внешнего состояния. Люди пытаются изучить свои мыслительные процессы, поступки, которые совершаются осознанно на основании этих мыслей, рефлексы и реакции организма на внешние раздражители. Познавая мир, таким образом, человек становиться самостоятельной личностью, что позволяет быть отличным от других индивидов живущих на планете.

Какие бывают методы познания

Методы познания – это своеобразный инструмент для изучения и опознавания окружающего мира. Это совокупность теоретических и практических методов, которые позволяют глубоко изучать принципы и механизмы мироздания.

Чтобы познавать мир, людям приходится находить все новые и новые способы получения информации. Для этого создают целые научные проекты, которые направлены на развитие познавательной деятельности. Уровень роста познания каждый день приобретает невероятные результаты. Ученые обладают такими знаниями, которые не способен принять и понять простой обыватель

Методы познания принято разделять на две разновидности: теоретические методы познания и эмпирические методы познания.

Что такое теоретическое познание

Этот метод познания основан, на способности человека проводить анализ и сравнивать, Установленную гипотезу подвергают исследованию, прибегая к существующим канонам и закономерностям. Сюда можно отнести ряд следующих способов достижения познавания, которые разделяют на следующие виды:

  • анализ – воображаемое разделение целого объекта на составные части. Это делается, чтобы получить знание об этих частях, узнать их взаимосвязь и особые свойства;
  • формализация – описание объектов при помощи всех возможных символов: цифрами, буквами, фигурами и др;
  • синтез – данный метод заключается в том, чтобы объединить составные части в одно целое и дать общее название. Этот метод является противоположностью анализа. Например, определенный психотип человека состоит из различных форм индивидуальных особенностей характера и мышления;
  • общение (коммуникация) – познание путем объединения по основным параметрам каждого объекта. Например, река, море, лужа – вода;
  • дедукция – заключается в том, что мы делаем определенный вывод, основываясь на все возможные параметры и условия;
  • моделирование – это наглядное созидание чего-то, что уже создано. Модели могут отличаться от оригинала своими размерами, формами и быть отображены в любой плоскости. Например, копия дома из дерева или его модель на компьютере;
  • классификация – это способ объединения различных объектов по определенным критериям в отдельные категории;
  • абстрагирование – заключается в изучении только одной составляющей одного объекта;
  • конкретизация – сосредоточенность на основных составных частях одного целого объекта познания;
  • идеализация – когда объекту познания присваивают несуществующие элементы, которые нужны для более обширного понимания;
  • аналогия – выявление закономерностей и частей, которые можно привести как пример сходства;

Совокупность этих способов помогает нам изучать мир более обширно и понимать, как устроены определенные процессы.

Что значит эмпирическое познание

Эмпирическая форма познания предполагает изучение объектов при помощи определенных опытов. Давайте рассмотрим примеры эмпирического уровня познания. Здесь есть четыре основных способа, а именно:

  1. сравнение – выявление различий или сходства параметров, исходя из двух или нескольких объектов познания;
  2. наблюдение – приобретение знаний путем зрительного контакта;
  3. измерение – получение информации путем анализа и считывания данных об объекте;
  4. эксперимент – предполагает определенную совокупность действий для получения необходимых знаний. Для этого необходимо создать специальные условия.

Таким образом, мы познаем окружающий мир и способны подчинять себе силы природы. Путем познания, мы приобретаем опыт, который помогает нам выжить и развивать цивилизацию.

Стоит понять, что ваша главная задача, постоянно развиваться, делать так, чтобы каждый день вам удавалось сделать больше. Просто познавайте этот мир, анализируйте каждое свое действие и делайте вывод. Таким образом вы узнаете что делаете не так или что нужно еще сделать, чтобы научиться быстро и качественно развиваться. В этом и есть вся суть познания

Выводы после сказанного

Теперь мы знаем, что такое познание. Прочитав эту информацию, вы использовали один из методов теоретического и практического познания. Итак, познание – это многогранная методика изучения всего, что нас окружает. Сюда относятся все процессы и явления, происходящие во внешнем мире, а также внутри нас.

Получение информации путем теоретического и эмпирического познания – это и есть основная задача данного учения. Сбор познавательной информации, которая в дальнейшем будет направлена на развитие и улучшение нашего мира, накапливается ежедневно. Пока существует человечество, будет и востребована форма научного познания окружающего мира.

Источник: https://bab-nina.ru/chto-takoe-poznanie-ego-formyi-urovni-i-metodyi-nauchnogo-poznaniya/

Полное Познание

Познание мира

Познание. Слово, знакомое нам с детства. И такое незнакомое, когда пытаешься постичь его глубинную суть.

Предназначение Человечества заключается в Полном Познании. Познание чего? А что значит Полное? Такие, якобы детские вопросы, становятся двигателем твоего собственного Развития.

Пять лет назад задалась вопросом, а каким образом можно включить человека в Процесс Полного Познания.

Для ребенка этот процесс естественен, Познание Мира помогает за очень короткие сроки обретать знания, развиваться, осваиваться в социуме.

А человек, достигший зрелости, неужели он все познал, и нет больше необходимости в Познании? Если человек, считает, что он знает Все, то он не живет, он остановился в своем развитии. А остановки на пути эволюции быть не может.

Следовательно, включаются процессы инволюции, процессы разрушения необходимые для смены формы, а затем приобретение новой более совершенной для жизни. Значит можно сказать, что пока человек познает — он живет, как только прекращается процесс познания — начинает умирать.Людям известны три метода познания : мифологический, религиозный и научный.

Достаточно ли этих методов для осознания истинной Картины МИРА, понимания, что такое Человек, и его роли во ВСЕЛЕННОЙ? Конечно, нет.

Есть еще один метод, который, несомненно, используют все люди открывающие что-нибудь Новое. Достигают значимых результатов в любой из областей знания, искусства, культуры.

Этот метод познания  можно назвать интуитивным, или духовным.

Именно интуитивное восприятие лежит в основе всех гениальных открытий.

Вспомните наших соотечественников, Менделеева, Циолковского и многих других. Непостижимое шестое чувство — интуиция, по сути является двигателем прогресса. В то же время все гении говорят о Прозрении, моменте внезапного Озарения, когда открывается Истина. Поражая своей Красотой, Многогранностью и Простотой, однако эта Простота Гениальная.

Значит, Познание нельзя связать с логическими умозаключениями, рассуждениями, анализом.

Как можно рассуждать о том, что человек еще не знает, нет у него такого опыта.

Скорее это духовное восприятие МИРА, слияние с ним и постижение Истины?

Восприятие посредством чувств, а не рассудком.

 

. . .Наши пять органов чувств (а всего их семь) позволяют изучать Мир только на рациональном уровне знания. Но самые глубинные процессы, происходящие в Природе, на этом уровне не познаются, поскольку здесь наш механизм Познания (мировосприятия) уже не работает.

Здесь подключаются самые сложные и наиболее информативные системы  нашего восприятия — интуиция и мировосприятие, так называемые экстрасенсорные механизмы.
Исследования в этой области запрещены «как неправильно ориентирующие наших сотрудников, отвлекающих внимание и силы…», вопреки философии, утверждающей : «Интуиция 9пристально смотреть — лат.

) — это способность непосредственного постижения истины. . . Особая форма познавательной деятельности» (Философский словарь. М 1987г).

Особенная форма потому, что клетки-рецепторы принимают об объекте. Явлении информацию сразу и во всем объеме, одним общим потоком. Прием интуитивной информации осуществляется по соединительной ткани дыхательной системы.

Не случайно восточная культура огромное внимание уделяет дыханию : если у человека правильно организовано дыхание, то клетки соединительной ткани дыхательной системы (это приемники интуиции) работают нормально, и человек может воспринимать информацию посредством интуиции. .

.Далее. мы всегда говорим об энергетических каналах и меридианах. Это чрезвычайно важная система.

Если нервные импульсы поступают в мозг по нервным волокнам, то информация по системе интуиции поступает совершенно другим способом, по той оболочке, которая окружает нервные ткани — по этим самым энергетическим каналам.

И далее в головной мозг, где преобразуется на уровне сознания до обыденного восприятия МИРА. Скорость прохождения информации здесь в миллион раз больше, чем по нервным волокнам. То есть ограничения пропуска информации по системе интуиции практически нет.

Вот кратко — в двух словах. Об интуиции — особой системе восприятия Мира, которая определяет уровень нашего Познания.

Если интуиции нет, то нет и Познания . . .

Друзья приглашаю к общению

гениальность, интуитивное восприятие, Интуиция, метод открытия нового, Озарение, Познание МИРА, Полное Познание, Прозрение, процесс развития, человек во ВСЕЛЕННОЙ
Рубрики: Познание МИРА

Источник: http://tehnologelife.ru/poznanie-mira/poznanie.html

6. Познание и знание – обществознание54

Познание мира

ПОЗНАВАЕМ ЛИ МИР 

Проблема познаваемости происходит из реальных тpyдностей познания. В своих подходах к данной проблеме ученые разделились на оптимистов, пессимистов и скептиков.

Пессимисты отрицают познаваемость мира. Oптимисты утверждают, что мир принципиально познаваем. Cкeптики, признавая, что познание мира возможно, выражают сомнение в достоверности полученного знания.

Еще в древности зародилось представление о том, что разным людям свойственны разные толкования и разные оценки явлений. Сущность же самих вещей, сокрытую за их внешними проявлениями, человек постичь не способен. Эта идея легла в основу агностицизма – философского учения, отрицающего возможность познания.

Любопытно, что с развитием знаний о мире агностицизм не умер. В Новое время, xapaктeризовавшееся быстрым развитием экспериментального ecтествознания, английский ученый Д.

Юм (1711-1776) cдeлал вывод: «Природа держит нас на почтительном расстоянии от своих тайн и предоставляет нам лишь знание немногих поверхностных качеств».

Все, кто признает познаваемость мира, рассматривают различные способы познавательной деятельности. 

 ПОЗНАНИЕ ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ 

Наука о знании и познании выделяет различные формы чувственного познания. Первая из них – ощущения,т. е. отражение отдельных свойств, отдельных при знаков предметов и процессов. Вторая форма чувственного познания – восприятие, которое дает целостное отражение предметов в многообразии их свойств.

Наиболее сложная форма чувственного познания – представление, поскольку здесь нет уже кOнкpeтнoгo предмета, который отражается. Но, как и в восприятии, остается конкретный образ объекта, с той лишь разницей, что этот образ несколько «ycpeднен» , на нeгo действуют аналогичные образы прошлого и он теряет свои уникальные и случайные черты.

Для представления характерна память, ее «оживление». 

В процессе рационального (логического) познания используются и такие формы, как понятие, суждение, yмoзаключение (иногда сюда включают гипотезы, теории, мeтоды).

Вы уже знаете, что понятие – это мысль, в которой фиксируются общие и существенные признаки вещей, нaпример, понятия «человек», «самолет» не ограничиваются образом кaкoгo-тo конкpeтнoгo человека или маркой летательного аппарата.

Более сложной формой рационального познания являются суждения – мысль, утверждающая или отрицающая нечто об объектах познания. Суждение отражает связи, cyществующие между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками.

Рациональное познание в своем взаимодействии с практикой способно преодолеть недостатки чувственного познания действительности и обеспечить фактически безграничное поступательное развитие знания. Однако рациональное познание невозможно без чувственного. 

                           ИСТИНА И ЕЕ КРИТЕРИИ 

Посредством opгaнoв чувств, мышления, а также с помощью интуиции и эмоций человек в ходе познавательного процесс а получает знания о предметах и отношениях. Но эти знания мoгeт оказаться как истинными, так и ложными.

Истина – это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания. Или иначе: истина – это соответствие представлений или утверждений реальному положению дел. Понятие «истина» является сложным и многосторонним.

Поскольку человек не всегда может познать истину в полном объеме и знания eгo ограничены данным конкретным моментом, то такую истину называют относительной. Отпосительпая иcтипа – это ограниченное верное знание о чем-либо.

Со вpeменем относительная истина может стать частным случаем общего правила или вовсе оказаться заблуждением. Из oтносительных истин складывается абсолютная истина. Абсолютпая истипа – это полное, исчерпывающее знание о сложном объекте.

истины постоянно расширяется, уточняется, таким образом, процесс познания бесконечен.

Не всякая истина является абсолютной и окончательной. Таких истин вообще не так уж мнoгo. Существенно больше истин относительных.

Как же отличить истину от заблуждения, от ошибочных выводов, какие нередко имеют место в процесс её познания?

Более надежным критерием истины считается практика.

Утверждения, не соответствующие действительности, являются либо заблуждением, либо ложью. Если заблуждение – это содержание знания, не соответствующее реальности, но ошибочно принимаемое за истинное, то ложь – это искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо в обман. С точки зрения нpaвствeнности заблуждение – добросовестная неправда, а обман – недобросовестная. 

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 

Ближе вceгo к истине стоит научное знание. При этом оно отличается от других видов знания, как и научное познание от других форм познания. Во-первых, научное познание руководствуется принципо.м. объективности.

Оно должно отразить объект таким, каков он есть на самом дeле. Вo-втopыx, научное знание, в отличие от слепой веры в мифологии и религии, обладает таким признаком, как рационалистическая обоснованность. В-третьих, науке свойственна особая системность знания.

Научное знание не просто упорядоченно, таким может быть и обыденное знание, но к тому же выражается в форме теории или развepнутoгo теоретического понятия. В-четвертых, научному знанию свойственна проверяемость.

Средствами проверки результатов научного познания мoгYт быть и научное нaблюдение, и практика, и логические рассуждения.

В научном знании выделяют два уровня: эмпирический и теоретический.

Эти уровни различаются, прежде вceгo, тем, что эмпирическое знание отражает изучаемый объект со стороны, доступной наблюдению, когда исследователь взаимодействует с изучаемым предметом непосредственно или с помощью приборов. А теоретическое познание имеет дело с логической моделью изучаемого объекта,выраженной специальным научным языком.

Наконец, различие между двумя уровнями научных знаний состоит в том, что эмпирические знания фрагментарны (они дают информацию только об отдельных cтopoнах изучаемого объекта), а теоретические знания представляют более систематизированную картину, раскрывающую сущность изучаемого объекта. (Приведите примеры эмпирических и теоретических знаний из физики, химии, биологии, обществознания.)

           СОЦИАЛЬНЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ ЗНАНИЯ 

Общественные науки выявляют объективные законы, выражающие существенные, всеобщие и необходимые связи явлений и процессов, происходящих в обществе.

Социальное знание как продукт этих наук – это прежде вceгo знание об относительно устойчивых и систематически вocпроизводимых отношениях между народами, классами, coциально- демографическими и профессиональными группами и т. д.

Социальное знание имеет и свои специфические ocoбенности.

Если представитель общественных наук – историк, социолог, философ – обращается к фактам, законам, зависимостям общественно-исторического процесса, то результатом eгo исследований является социальное знание.

Если же он рассматривает мир человека, цели и мотивы eгo дeятельности, духовные ценности, личностное восприятие мира, то в этом случае научным результатом выступает гyманитарное знание.

Когда историк исследует общественные тенденции в развитии человечества, он выступает как обществовед, а когда изучает индивидуально-личностные факторы, то действует как гуманитарий. Таким образом, социальное и гуманитарное знания взаимопроникаемы. Без человека нет общества.

Но и человек не может существовать без общества. Истории без людей не бывает. Однако без изучения закономерных процессов, без объяснения cyти исторического развития она не была бы наукой.

К гуманитарному знанию также относится и философия, поскольку обращена к духовному миру человека.

Гуманитарий рассматривает действительность в кpyгe целей, мотивов, ориентации человека. Задача гуманитария – понять eгo помыслы, побуждения, намерения. Понимание – одна из особенностей гуманитарного знания.

           МНОГООБРАЗИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 

При всем уважении и при знании значимости научного познания и знания было бы неверно ограничивать результаты познавательной деятельности человека только наукой.

Наряду с процессом накопления знаний существовала трудовая и иная социальная практика. Сама жизнь давала так называемое пракстическое знание, рожденное опытом повседневной жизни.

Оно было, по существу, эмпирическим, выражалось специфическим языком, который может быть непонятным в отрыве от практических действий.

Действительно, кто может измерить «чуть-чуть» или щепотку? Вместе с тем этот язык становится абсолютно ясным при действиях по образцу или при совместной работе с мaстeром, владеющим необходимыми приемами.

Немало полезных сведений о мире таит в себе нapoдная мудрость. В ней не только запечатлен практический опыт, но и отражен здравый смысл. Народная мудрость, как правило, выражена в пословицах, поговорках, загадках.

3дравый смысл представляет собой стихийно складывающиеся под влиянием повседневного опыта взг ляды людей на окружающую действительность и на самих себя. 3дpaвый смысл как бы суммирует опыт разных людей, проявленный в сходной ситуации.

Наряду с истинными знаниями здравый смысл может содержать и предрассудки, и дaже устойчивые заблуждения, поскольку опыт разных людей может быть весьма разнообразным.

Любопытно, что в народной мудрости по одному и тому же поводу можно найти прямо противоположные суждения, поскольку сам этот опыт вбирает в себя разнообразную практику. Вероятно, вам не составит труда привести примеры таких противоречий.

Особый тип познания представляет собой искусство. Оно прежде вceгo имеет дело с художественным освоением мира. Отличительными особенностями художественного познания является использование художественного образа.

Будучи отражением действительности, образ несет в себе свойства реальных предметов.

Вместе с тем он не просто отражает мир, а как бы обобщает важные свойства многих реальных объектов и делает это при помощи художественных средств, идеальных авторских моделей.

Довольно широкое распространение в современном познании находит так называемая паранаука (от лат. para – после, при, околонаучное знание). Она, в отличие от здравoгo смысла, который стремится к ясности и рецептурности, грешит туманностью и псевдонаучным (от греч.

pseudos – ложь), т. е. ложнонаучным, языком. Иногда к паранауке относят знания, которые не находят до поры до времени стройного объяснения в рамках существующих научных теорий. Но чаще паранаука претендует на универсальность, проявляет нетерпимость к иным точкам зрения.

 

Источник: https://www.sites.google.com/site/obsestvoznanie54/-i/6

Познание. Понятие, формы и методы познания

Познание мира

Право и обществознание 5,6,7,8,9,10,11 класс

    Распечатать

Теория познания впервые была упомянута Платоном в его книге «Государство». Тогда он выделил два вида познания – чувственное и умственное, и эта теория сохранилась по сей день. Познание – это процесс приобретения знаний об окружающем мире, его закономерностях и явлениях.

В структуре познания два элемента:

  • субъект («познающий» – человек, научное общество);
  • объект («познаваемое» – природа, ее явления, социальные явления, люди, предметы и т.д.).

Методы познания

Методы познания обобщают по двум уровням: эмпирический уровень познания и теоретический уровень.

Эмпирические методы:

  1. Наблюдение (изучение объекта без вмешательства).
  2. Эксперимент (изучение происходит в контролируемой среде).
  3. Измерение (измерение степени величины объекта, или веса, скорости, продолжительности и т.д.).
  4. Сравнение (сопоставление сходств и различий объектов).

Теоретические методы:

  1. Анализ. Мысленный или практический (ручной) процесс разделения предмета или явления на составляющие, разборка и осмотр компонентов.
  2. Синтез. Обратный процесс – объединение компонентов в целое, выявление связей между ними.
  3. Классификация. Разложение предметов или явлений в группы по определенным признакам.
  4. Сравнение. Обнаружение различий и сходств в сравниваемых элементах.
  5. Обобщение. Менее детальный синтез – объединение по общим признакам без выявления связей. Этот процесс не всегда отделяют от синтеза.
  6. Конкретизация. Процесс извлечения частного из общего, уточнение для лучшего понимания.
  7. Абстрагирование. Рассмотрение только одной какой-то стороны предмета или явления, так как остальные не представляют интереса.
  8. Аналогия (выявление подобных явлений, сходств), более расширенный метод познания, чем сравнение, так как включает поиски похожих явлений во временном периоде.
  9. Дедукция (движение от общего к частному, метод познания, в котором логический вывод выходит из целой цепочки умозаключений), – в жизни эта разновидность логики стала популярна благодаря Артуру Конану Дойлу.
  10. Индукция – движение от фактов к общему.
  11. Идеализация – создание понятий для явлений и объектов, которых нет в реальности, но есть подобия (например, идеальная жидкость в гидродинамике).
  12. Моделирование – создание, а затем изучение модели чего-либо (например, компьютерная модель солнечной системы).
  13. Формализация – изображение объекта в виде знаков, символов (химические формулы).

Формы познания

Формы познания (некоторые психологические школы называют просто видами познания) бывают следующие:

  1. Научное познание. Вид познания, основанный на логике, научном подходе, выводах; также называют рациональным познанием.
  2. Творческое или художественное познание. (Оно же – искусство). Этот вид познания отражает окружающий мир с помощью художественных образов и символов.
  3. Философское познание. Оно заключается в стремлении объяснить окружающую действительность, место, которое в ней занимает человек, и то, каким оно должно быть.
  4. Религиозное познание. Религиозное познание часто относят к разновидности самопознания. Объектом изучения является Бог и его связь с человеком, влияние Бога на человека, а также моральные устои, характерные данной религии. Интересный парадокс религиозного познания: субъект (человек) изучает объект (Бог), который выступает в роли субъекта (Бог), создавшего объект (человека и весь мир вообще).
  5. Мифологическое познание. Познание, свойственное первобытным культурам. Способ познания у людей, еще не начавших отделять себя от окружающего мира, отождествлявших сложные явления и понятия с богами, высшими силами.
  6. Самопознание. Познание собственных психических и физических свойств, самоосмысление. Основные способы – самоанализ, самонаблюдение, формирование собственной личности, сравнение себя с другими людьми.

Подведем итог: познание – это способность человека умственно воспринимать внешнюю информацию, ее перерабатывать и делать из нее выводы. Основная цель познания заключается как в овладении природой, так и в совершенствовании самого человека. Кроме того, многие авторы видят цель познания в стремлении человека к истине.

Дополнительные материалы по теме: Познание. Понятие, формы и методы познания

Источник: https://www.calc.ru/Poznaniye-Ponyatiye-Formy-I-Metody-Poznaniya.html

Vse-referaty
Добавить комментарий