Спорт – как явление культурной жизни

Спорт – явление культурной жизни общества

Спорт - как явление культурной жизни

«Физическое совершенство человека – это не дар природы, а следствие целенаправленного формирования его», И.Г. Чернышевский.

Гармоничное сочетание умственных, духовных и физических сил высоко ценилось человеком на протяжении его развития. Взаимосвязь этих сил  помогает человеку совершенствоваться, добиваться намеченных целей, преодолевать преграды и трудности, а также развивать и укреплять в себе нравственные и моральные качества личности.

Являясь частью общечеловеческой культуры, физическая культура представляет специфический процесс, направленный на физическое совершенствование личности, посредством определенных средств и способов [1]. Физическая культура обладает рядом функций.

К ним относятся общекультурные социальные и специфические. Под вторыми принято понимать общее укрепление организма человека, физическую подготовку к профессиональной и общественной деятельности, удовлетворение потребности в двигательной активности.

Взаимосвязь общих и специфических функций обеспечивает физическое воспитание личности.

Физическое воспитание  – это процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры в целях формирования всесторонне развитого и физически здорового человека [2]. Физическое воспитание и спорт находятся в тесной взаимосвязи, что порой их сложно отличить друг от друга.

 Очевидно, что культуру (в том числе и физическую, спорт)  нельзя привить насильно, нельзя заставить заниматься ею. Намного эффективнее окажутся действия, в ходе которых человека приобщают к занятиям физическими упражнениями, к основам физической активности и т.д.

, что в итоге и повысит уровень физической культуры как каждого отдельного человека, так и общества в целом.

Так каковы же основные компоненты физической культуры? Несомненно, к ним принято относить физическое воспитание, физическую реабилитацию, физическую рекреацию и спорт  [2].

В своих целях физическая культура использует индивидуальные возможности человека, достижения наук о человеческом организме, а также научные результаты и установки  медицины, психологии, физиологии, анатомии, педагогики и многих других наук [3].

Для современного общества показатели данных исследований имеют особую важность, так как они позволяют каждому задуматься о своем здоровье, об уровне физической активности, а также получить мотив для физического развития своего организма.

Под спортом следует понимать специфическую форму физической культуры, деятельность которой состоит в выявлении, достижении и сравнении предельных физических и психологических возможностей человека в процессе выполнения  физических упражнений [3].

 Безусловно, спорт подразумевает под собой соперничество. Это может быть соперничество как на одной игровой площадке между двумя спортсменами, так и на международном уровне.

Тем самым, главной целью спортивной деятельности является достижение максимальных спортивных результатов.

Нельзя не сказать об актуальности проблемы спорта  в жизни современного общества. Конечно спорт – явление культурной жизни.

В нем человек стремится расширить границы своих возможностей, погружаясь в этот удивительный мир эмоций, порождаемый успехами и неудачами.

Преодоление препятствий вырабатывает силу воли, выносливость, что помогает как в спортивной деятельности, так и при решении сложных жизненных ситуаций.

Конечно, спорт взаимосвязан со здоровьем. По определению всемирной организации здравоохранения: «Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

[4] Здоровый образ жизни оказывает положительное влияние на организм человека. Во – первых, под действием факторов физической культуры, здорового питания, спорта улучшаются функциональные возможности организма, что способствует сохранению и укреплению здоровья.

Во – вторых, регулярные занятия спортом улучшают общее самочувствие организма, что проявляется в большой жизненной энергии человека, а также в повышении его работоспособности, собранности, хорошей коммуникабельности.

Ощущение своей физической и психо – эмоциональной привлекательности, позитивном настрое, умении правильно и полноценно обеспечить свой отдых как раз и представляет целостную культуру жизнедеятельности.

В сферу спорта вошли разнообразные элементы человеческой деятельности. Виды спорта, имеющие многовековую историю, развивались из самобытных физических упражнений, форм трудовой, а также военной деятельности, которые использовались человеком как средство физического воспитания.

Так, к ним относятся бег, прыжки, поднятие тяжестей, плавание и многие другие [6].Часть видов современного спорта сформировалась в XIX – XX вв.

на базе спорта и других областей культуры – спортивная и художественная гимнастика, игры, современное пятиборье, фигурное катание на коньках, спортивный туризм, ориентирование и другие.

Развитию спорта способствуют как национальные культурные традиции, так и международная интеграция, создание международных федераций по различным видам спорта.

Ярким примером, характеризующим уровень развития физической культуры, является организация и проведение Олимпийских игр. Олимпийские состязания, проводившиеся ещё на заре цивилизации, продолжают жить в памяти человечества.

Олимпиада  возвеличивает человека, так как отражает его мировоззрение, составной частью которого является совершенство физического и духовного состояния человека. [3]

В целях поддержания здоровья нации, спортивного престижа страны, и России в целом, государство принимает ряд мер, направленных на развитие и укрепление физической культуры, спорта, туризма.

Так, федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно – спортивных организаций, определяет принципы государственной политики в области физической культуры и спорта в РФ, а также олимпийского движения России. [5]

В заключении хотелось бы отметить, что спорт представляет большие возможности  не только для физического и спортивного совершенствования, но также и для эстетическо, нравственного и трудового воспитания.

К результатам физической культуры и спорта следует отнести общее укрепление здоровья  общества, поддержание его морально – нравственных интересов.

Система физической культуры направлена на то, чтобы организовать физическое воспитание населения с учетом интересов каждого человека, требований производства, образования и культуры народов Российской Федерации.

Список литературы:

  1. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 2000. — 448 с.
  2. Физическая культура: учебное пособие / Чертов Н.В. – Ростов-на-Дону: Издательство ЮФУ, 2012. – 118 с.
  3. Физическая культура / Евсеев Ю.И. – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 384с.
  4. Устав ВОЗ, 1968г.
  5. Федеральный закон “О физической культуре и спорте в Российской Федерации” от 04.12.2007 N 329-ФЗ // СПС КонсультантПлюс  [Электронный ресурс] – URL: http://www.consultant.ru/
  6. История физической культуры и спорта: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Б.Р. Голощапов. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 320с.

Источник: https://sibac.info/studconf/science/xli/100694

Спорт – явление культурной жизни

Спорт - как явление культурной жизни

Спорт – составная часть физической культуры, а также средство и метод физического воспитания, система организации и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений и подготовительных учебно-тренировочных занятий. Исторически он сложился как особая сфера выявления и унифицированного сравнения достижений людей в определённых видах физических упражнений, уровня их физического развития.

Спорт в широком смысле охватывает собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней (спортивную тренировку), специфические социальные отношения, возникающие в сфере этой деятельности, её общественно значимые результаты.

Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой фактор, наиболее действенно стимулирующий занятия физической культурой, способствует нравственному, эстетическому воспитанию, удовлетворению духовных запросов.

В сферу спорта исторически вошли разнообразные элементы человеческой деятельности.

Виды спорта, имеющие многовековую историю, развились из самобытных физических упражнений, форм трудовой и военной деятельности, использовавшихся человеком в целях физического воспитания ещё в глубокой древности – бег, прыжки, метания, поднятие тяжестей, гребля, плавание и т. д.; часть видов современного спорта сформировалась в 19 – 20 вв.

на базе самого спорта и смежных сфер культуры – игры: спортивная и художественная гимнастика, современное пятиборье, фигурное катание на коньках, спортивное ориентирование, спортивный туризм и др.; технические виды спорта – на базе развития техники: авто, мото, велоспорт, авиационные виды спорта, подводное плавание и др. (Паначев В. Д., 2007).

Безусловно, спорт – явление культурной жизни. В нем человек стремится расширить границы своих возможностей, это огромный мир эмоций, порождаемых успехами и неудачами. Спорт – это собственно соревновательная деятельность и специальная подготовка к ней. Он живет по определенным правилам и нормам поведения.

В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека. Поэтому часто говорят о спортивном характере людей, успешно проявляющих себя в состязаниях.

Удовлетворяя многие потребности человека, занятия спортом становятся физической и духовной необходимостью.

3.3. Компоненты физической культуры

Рис. 12. Компоненты физической культуры.

Принято выделять следующие разделы (компоненты) физической культуры:

3.3.1. Физическое воспитание – это планомерная деятельность, направленная на решение гигиенических, образовательных и воспитательных задач путем применения системы физических упражнений. Это вид воспитания, специфика которого заключается в обучении движениям и управления развитием физических качеств человека.

Включенное в систему образования и воспитания, начиная с дошкольных учреждений, оно характеризует основу физической подготовленности людей – приобретение фонда жизненно важных двигательных умений и навыков, разностороннее развитие физических способностей (Ильинич В. И., 2001).

Его важными элементами являются «школа» движений, система гимнастических упражнений и правила их выполнения, с помощью которых у ребенка формируются умения дифференцированно управлять движениями, способность координировать их в разных сочетаниях: система упражнений для рационального использования сил при перемещениях в пространстве (основные способы ходьбы, бега, плавания, бега на коньках, на лыжах и др.), при преодолении препятствий, в метаниях, в поднимании и переноске тяжестей, «школа» мяча (игра в волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис и др.)

Систему физического воспитания характеризуют ее общая упорядоченность, и то, на каких исходных системообразующих основах обеспечивается ее упорядоченность, организованность и целенаправленность в рамках конкретной общественной формации.

Общими принципами, на которых основывается современная система физического воспитания, являются: – принцип всестороннего гармонического развития личности; – принцип связи физического воспитания с трудовой и оборонной практикой; – принцип оздоровительной направленности (Виноградов П. А. и др., 1996).

3.3.2. Профессионально-прикладная физическая культура (ППФК) – это специально направленное избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определенной профессиональной деятельности. Благодаря профессионально-прикладной физической культуре создаются предпосылки для успешного овладения той или иной профессией и эффективного выполнения работы.

Целями ППФК являются:

– ускорение профессионального обучения;

– достижение высокопроизводительного труда в избранной профессии;

– предупреждение профессиональных заболеваний и травматизма, обеспечение профессионального долголетия;

– использование средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления общей и профессиональной работоспособности в рабочее и свободное время.

Конкретные задачи ППФК:

– формировать необходимые прикладные знания;

– осваивать прикладные умения и навыки;

– воспитывать прикладные психофизические качества;

– воспитывать прикладные специальные качества.

3.3.3. Спорт – специфическая форма физической культуры, деятельность которой состоит в достижении, выявлении и сравнении предельных физических и психологических возможностей человека в процессе выполнения разнообразных упражнений.

Функции спорта можно условно подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции.

Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция (Николаев Ю. М., 2000).

Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании.

Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений.

Массовый спорт дает возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие (соревнования в учебных заведениях, спартакиады в трудовых коллективах, спортивные фестивали, общероссийские спортивные мероприятия «Кросс нации», «Лыжня России» и т.д.).

Спорт высших достижений – это достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на крупнейших спортивных соревнованиях (городские, областные, общероссийские, международные соревнования по видам спорта, Чемпионаты и первенства мира, Олимпийские игры).

3.3.4.

Оздоровительная физическая культура (физическая рекреация) подразумевает с помощью активного отдыха и физических упражнений поддержание и восстановления физических и духовных сил, профилактику умственного и физического утомления. Занятия физическими упражнениями в свободное время удовлетворяют биологическую потребность в двигательной деятельности, формируют здоровый стиль и образ жизни. Основные формы оздоровительной физической культуры:

– утренняя гимнастика;

– специально направленные физические упражнения;

– краткие занятия физическими упражнениями в течение рабочего дня;

– физкультурно-спортивные занятия для активного отдыха (группы здоровья, занятия в спортивных секциях, клубах, самостоятельные тренировочные занятия).

3.3.5. Адаптивная физическая культура (физическая реабилитация) – деятельность по восстановлению частично утраченных или ослабленных психофизических функций средствами физической культуры.

Она связана с направленным использованием физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин.

Ее разновидностью является лечебная физическая культура (Давиденко Д. И., 2001).

3.4. Физическая культура в структуре профессионального образования

Под профессионально-прикладной физической подготовкой понимается педагогический процесс, направленный на развитие и совершенствование специальных, профессионально важных физических качеств, двигательных навыков и психофизиологических функций организма, к которым в процессе конкретной трудовой деятельности предъявляются повышенные требования.

В тоже время она – основа социально-культурного бытия индивида, основополагающая модификация его общей и профессиональной культуры.

Как интегрированный результат воспитания и профессиональной подготовки она проявляется в отношении человека к своему здоровью, физическим возможностям и способностям, в образе жизни и профессиональной деятельности и предстает в единстве знаний, убеждений, ценностных ориентации и в их практическом воплощении.

Физическая культура выступает как условие и предпосылка эффективной учебно-профессиональной деятельности, как обобщенный показатель профессиональной культуры будущего специалиста и как цель саморазвития и самосовершенствования. Она характеризует свободное, сознательное самоопределение личности, которая на разных этапах жизненного развития из множества ценностей избирает, осваивает те, которые для нее наиболее значимы (Ильинич В. И., 2001).

3.4.1. Физическая культура студента.

Мотивационно-ценностный компонент отражает активно положительное эмоциональное отношение студентов к физической культуре, сформированную потребность в ней, систему знаний, интересов, мотивов и убеждений, организующих и направляющих волевые усилия личности, познавательную и практическую деятельность по овладению ценностями физической культуры, нацеленность на здоровый образ жизни, физическое совершенствование. Кругозор личности в сфере физической культуры определяют знания.

Теоретические знания охватывают историю развития физической культуры, закономерности работы организма человека в двигательной деятельности и выполнении двигательных действий в физическом самовоспитании и самосовершенствовании.

Практические знания характеризуют ответ на вопрос: «как эффективно выполнять то или иное физическое упражнение, двигательное действие?» Знания необходимы для самопознания личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности.

Потребности в физической культуре – главная побудительная, направляющая и регулирующая сила поведения личности. Человек обычно выбирает тот вид деятельности, который в большей степени позволяет удовлетворить возникшую потребность и получить положительные эмоции.

В побуждении студентов к занятиям физической культурой и спортом можно выделить следующие мотивы: стремление ускорить темпы собственного развития, занять достойное место в своем окружении, добиться признания, уважения; дружеской солидарности, продиктованной желанием быть вместе с друзьями, общаться, сотрудничать с ними; долженствования, связанной с необходимостью посещать занятия по физической культуре, выполнять требования учебной программы; соперничество, характеризующееся стремлением выделиться, самоутвердиться в своей среде, добиться авторитета, поднять свой престиж, быть первым, достичь как можно большего; подражание, связанного со стремлением быть похожим на тех, кто достиг определенных успехов в физкультурно-спортивной деятельности или обладает особыми качествами и достоинствами, приобретенными в результате занятий; спортивный, определяющего стремление добиться каких-либо значительных результатов и др.

3.4.2. Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов.

Физическое совершенствование правомерно рассматривать как динамическое состояние, характеризующее стремление личности к целостному развитию посредством избранного вида спорта или физкультурно-спортивной деятельности.

Физкультурно-спортивная деятельность, в которую включаются студенты – один их эффективных механизмов слияния общественного и личного интересов, формирования общественно необходимых индивидуальных потребностей.

Физкультурно-спортивная деятельность, в которую включаются студенты – один их эффективных механизмов слияния общественного и личного интересов, формирования общественно необходимых индивидуальных потребностей.

Ее специфическим ядром являются отношения, развивающие физическую и духовную сферу личности, обогащающие ее нормами, идеалами, ценностными ориентациями. Целостный характер такой деятельности делает ее мощным средством повышения социальной активности личности.

Физическая культура личности проявляет себя в трех основных направлениях.

Во-первых, определяет способность к саморазвитию, отражает направленность личности «на себя», что обусловлено ее социальным и духовным опытом, обеспечивает ее стремление к творческому «самостроительству», самосовершенствованию.

Во-вторых, физическая культура – основа самодеятельного, инициативного самовыражения будущего специалиста, проявление творчества в использовании средств физической культуры, направленных на предмет и процесс его профессионального труда.

В-третьих, она отражает творчество личности, направленное на отношения, возникающие в процессе физкультурно-спортивной, общественной и профессиональной деятельности, т.е. «на других».

Чем богаче и шире круг связей личности в этой деятельности, тем богаче становится пространство ее субъективных проявлений (Николаев Ю. М., 2000).

3.4.3. Профессиональная направленность физического воспитания. Профессиональная направленность физической культуры личности – это основа, объединяющая все остальные ее компоненты. Критериями, по которым можно судить о сформированности физической культуры личности, выступают объективные и субъективные показатели:

– степень сформированности потребности в физической культуре и способы ее удовлетворения интенсивность участия в физкультурно-спортивной деятельности (затрачиваемое время, регулярность);

– характер сложности и творческий уровень этой деятельности выраженность эмоционально-волевых и нравственных проявлений личности в физкультурно-спортивной деятельности (самостоятельность, настойчивость, целеустремленность, самообладание, коллективизм, патриотизм, трудолюбие, ответственность, дисциплинированность);

– степень удовлетворенности и отношение к выполняемой деятельности;

– проявление самодеятельности, самоорганизации, самообразования, самовоспитания и самосовершенствования в физической культуре;

– уровень физического совершенства и отношение к нему;

– владение средствами, методами, умениями и навыками, необходимыми для физического совершенствования;

– системность, глубина и гибкость усвоения научно-практических знаний по физической культуре для творческого использования в практике физкультурно-спортивной деятельности;

– широта диапазона и регулярность использования знаний, умений, навыков и опыта физкультурно-спортивной деятельности в организации здорового стиля жизни, в учебной и профессиональной деятельности.

Таким образом, о сформированности физической культуры личности можно судить по тому, как и в какой конкретной форме, проявляются личностные отношения к физической культуре, ее ценностям. Сложная система потребностей личности, ее способностей предстает здесь как мера освоения физической культуры общества и мера творческого самовыражения в ней (Морозова Е. В., 2003).


Тема № 4. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте



Источник: https://infopedia.su/3x6a57.html

Спорт явление культурной жизни реферат

Спорт - как явление культурной жизни

Он живет по определенным правилам и нормам поведения. Спорт как социальное явление 7 1. Физическая культура и спорт – часть общечеловеческой культуры 1. Теоретические основы феномена молодежных субкультур 6 1.

Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования личности. Реферат социальные функции физической культуры и спорта физическая культура здоровый образ жизни Введение Глава 1.

Физическая культура личности как неотъемлемая часть общей культуры………………………………………………………..

Значение нервной системы заключается в том, что под ее воздействием происходит деятельность различных органов и приспособление этой деятельности к изменениям внешней среды. Интеграция культурно -досуговых технологий в образовательные и воспитательные системы 8 2.

Особенности дизайна предметно-пространственной Общие предварительные сведения о здоровом образе жизни. Исторический экскурс.

Существует весьма распространенное спорт явление культурной жизни реферат о том, что понятие ЗОЖ порождено событиями последних десятилетий.

Действительно, о ЗОЖ в средствах массовой информации стали говорить и много, и довольно-таки настойчиво в последние лет. Но это вовсе не означает, что ЗОЖ — явление сугубо современное.

История убедительно свидетельствует Глава 1: Методы культурно -досуговой деятельности в образовательных учреждениях. Интеграция культурно -досуговых технологий в образовательные и воспитательные системы 8 2. Культурно -досуговая деятельность как общественный феномен 10 3.

  • Моральное удовлетворение приносят те занятия по физической культуре и соревнования, на которых студенты достигают определенных результатов за счет систематических тренировок и честной борьбы с соперником.
  • Моральное удовлетворение приносят те занятия по физической культуре и соревнования, на которых студенты достигают определенных результатов за счет систематических тренировок и честной борьбы с соперником.
  • Культурно -досуговая деятельность как общественный феномен 10 3.
  • Список литературы.
  • Спорт как социальное явление 7 1.
  • Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая.

Использование культурно -досуговых технологий в образовательных учреждениях Глава 2: Реализация культурно -досуговых спорт явление культурной жизни реферат в образовательных учреждениях. Механизм восприятия личностью культурно -досуговых программ Введение 1.

Цели и задачи самостоятельных занятий 2. Формы и содержание самостоятельных занятий 2. Гигиена самостоятельных занятий ТЕМА 2 2. Ценности физической культуры 1. Основные ценности физической культуры ТЕМА 3 3.

Биологические и гуманитарные дисциплины изучающие человека.

ТЕМА 4 4. Спорт в физическом воспитании студентов СкачатьPеферат – бесплатные и премиум-рефераты, курсовые и заметки по книгам. Регистрация Вход. Спорт Явление Культурной Жизни Сочинения и курсовые работы. Спорт – как явление культурной жизни Спорт – как явление культурной жизни 1. Читайте полный текст документа.

Реферат структура транспортной системы россии86 %
Доклад система образования в швейцарии62 %

Спорт-явление культурной спорт явление культурной жизни реферат 1. Спорт -явление культурной жизни ………………………………………………………………………. Спорт явление культурной жизни Белгородский государственный технологический университет.

Социологическая структура физической культуры и спорта Социологическая структура физической культуры и спорта Раскрываются основные понятия социологии физической культуры и спортаопределяется место физической культуры и спорта в системе общественных отношений, конкретизируются социальные функции физической культуры.

Реферат социальные функции физической культуры и спорта физическая культура здоровый образ жизни Введение Глава 1.

Соц спорта Тема: Социология спорта : история развития и современное состояние Слушатель: Ведерникова Наталья Сергеевна Преподаватель:.

Социология спорта: история развития и современное состояние Социология спорта : история развития и современное состояние Слушатель: Ведерникова Наталья Сергеевна Преподаватель:.

Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества 1. Социальные функции физической культуры и спорта Реферат Социальные функции физической культуры и спорта Студент группы: экстернат Запольских C.

Социальная политика в спорте ВВЕДЕНИЕ Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Развитие физической культуры и спорта 1.

Внедрение социально-культурных технологий спорт явление культурной жизни реферат деятельность фитнесс учреждений Государственный Университет Культуры и Искусств Факультет Социально- культурной деятельности Кафедра Социально- культурной деятельности Курсовая работа По дисциплине: Методика и организация социально- культурной деятельности На тему: Внедрение социально — культурных технологий в деятельность фитнесс учреждений. Профессиональный спорт как субкультура Введение.

Здоровый образ жизни физической куль-туры и здорового образа жизни. Влияние национальных видов спорта на физическое и духовное развитие человека. В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека.

Ростов-на-Дону, Спорт — это собственно соревновательная деятельность и специальная подготовка к ней.

Поэтому часто говорят о спортивном характере людей, успешно проявляющих себя в состязаниях. Да Нет. D Предъявление встречного иска. Общие обязанности работников железнодорожного транспорта IV. Как подготовить заявление в суд IV.

Организация функционирования сооружений и устройств железнодорожного транспорта. Случайная страница Контакты. Кузнецов Михаил Сергеевич Фамилия.

В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека.

Поэтому часто говорят о спортивном характере людей, успешно проявляющих себя в состязаниях. Удовлетворяя многие потребности человека, занятия спортом становятся физической и духовной необходимостью более подробно этот вопрос рассматривается в гл.

Поиск по сайту. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая. Естественно, что рассмотренные режимы труда и отдыха, направленные на поддержание высокой работоспособности, должны совершенствоваться и изменяться применительно к конкретным условиям труда и индивидуальным особенностям работников.

Современный темп жизни, нагрузки физические и психические остро ставят вопрос о:. Рекомендации по необходимости соблюдения вышеуказанных составляющих жизни человека кажутся само собой разумеющимся и люди не придают им значения.

Чаще всего мы думаем о сне, физических упражнениях и др. Обыденный образ жизни сильно различается у разных людей – один сидит целый день у компьютера, другой занимается покраской дачи, третий – лежит весь день на диване, но такой образ жизни не приносит пользы человеку.

Как небанально это звучит, но основой жизни человека является движение и смена видов деятельности, хотя бы через часа.

Во время специальных физических упражнений или в обыденной жизни, связанной с активным двигательным режимом, за счет большого количества сигналов, поступающих от мышц, связок, суставов спорт явление культурной жизни реферат гармонизация деятельности вегетативной нервной системы, отвечающей за порядок протекания всех жизненных процессов и согласованность действия всех органов и систем.

Чувство бодрости при регулярных занятиях физкультурой и спортом связано с рефлекторным усилением обмена веществ, двигательной и секреторной функции органов, усилением выведения шлаков Двигательная активность всегда сопровождается улучшением настроения и формированием позитивного настроя в жизни.

Однако, жизненный опыт показывает, что большинство жителей нашей страны пренебрегают таким доступным и эффективным способом улучшения здоровья, каким является активный двигательный режим. Не следует думать, что это связано только с ленью, большинство людей убеждено, что активный двигательный режим это какие-то специальные занятия, требующие особой организации и большого количества времени.

Можно считать, что за последние годы все спорт явление культурной жизни реферат рекомендуется выполнять упражнения, когда Вам хочется и удобно по временистолько сколько хочется. Утром и днем упражнения могут быть более интенсивные, вечером меньшими по нагрузке и продолжительности.

Спорт – явление культурной жизни

Больным людям обязательно нужно посоветоваться с инструктором по лечебной физкультуре, пожилые люди могут заниматься до появления первых признаков усталости.

Важно помнить родителям, что привычка к активному образу жизни формируется у ребенка с раннего детства, не пожалейте несколько минут для совместных занятии, физическими упражнениями на свежем воздухе, превращайте эти занятия в игру.

Очень полезны для детей и взрослых танцы улучшается координация движения, вовлекаются в работу разнообразные группы мышц, улучшается настроение.

Проблемы режима труда и отдыха тесно связаны с состояниями пограничными между здоровьем и болезнью, такими как депрессия и синдром хронической усталости. Показатели тренированности в покое.

Систематическая мышечная деятельность позволяет путем совершенствования физиологических функций мобилизовать те резервы, о существовании которых многие даже не догадываются.

Причем адаптированный к нагрузкам организм спорт явление культурной жизни реферат большими резервами, более экономно и полно может их использовать.

Так, в результате целенаправленных систематических занятий физическими упражнениями объем сердца может увеличиваться в 2—3 раза, легочная вентиляция — в 20—30 раз, электронного бизнеса реферат повышается максимальное потребление кислорода и устойчивость к гипоксии. Организм с более высокими морфофункциональными показателями физиологических систем и органов обладает повышенной способностью выполнять более значительные по мощности, объему и интенсивности физические нагрузки.

Особенности морфофункционального состояния разных систем организма, формирующиеся в результате двигательной деятельности, называют физиологическим показателем тренированности. Физические упражнения вызывают глубокую перестройку во всех органах и системах организма человека.

Сущность упражнения составляют физиологические, биохимические, морфологические изменения, возникающие под воздействием многократно спорт явление культурной жизни реферат работы или других видов активности при изменяющейся нагрузке и отражающие единство расхода и восстановления функциональных и структурных ресурсов в организме.

Так, к числу показателей тренированности в покое можно отнести:. Тренированный организм расходует, находясь в покое, меньше энергии, чем нетренированный. Все это обусловлено отчасти тем, что тренированные лица лучше расслабляют свои мышцы, чем нетренированные.

Подобная тенденция наблюдается и в работе сердца. Относительно низкий уровень минутного объема крови в состоянии покоя у тренированного по сравнению с не тренированным обусловлен небольшой частотой сердечных сокращений.

Редкий пульс брадикардия — один из основных физиологических спутников тренированности.

Это почти никогда не наблюдается у людей, не занимающихся спортом. Результаты исследований позволяют сделать два важных вывода относительно влияния тренировки.

Первый заключается в том, что тренированный организм выполняет стандартную работу более экономно, чем нетренированный.

Тренировка обусловливает такие приспособительные изменения в организме, которые вызывают экономизацию всех физиологических функций.

Источник: https://opklin.ru/307.php

Спорт — как явление культурной жизни Выполнил

Спорт - как явление культурной жизни

Спорт – как явление культурной жизни Выполнил : Каменев №группы: Проверил: Роман Андреевич

• • Введение 1. 1 Компоненты физической культуры 1. 2 Оздоровительно-реабилитационная физическая культура 2. Социальные функции спорта 2. 1 Специфические функции спорта 2. 2 Общие функции спорта Заключение Список литературы

• Актуальность вопроса “Спорт – явление культурной жизни” обусловлена тем, что в настоящее время жизненно необходимо рассмотрение деятельности человека как носителя конкретных этнокультурных, этнопсихологических традиций.

Занятия спортом состязания, конкуренция, стремление к максимальным результатам, постоянный рост требований к физическим возможностям, нравственным и морально-волевым качествам человека дает возможность человеку адаптироваться к сложным жизненным условиям.

Государственная поддержка физической культуры и спорта, физкультурно-спортивных организаций, спортивных сооружений, предприятий спортивной промышленности осуществляется в соответствии с программами развития физической культуры и спорта всех уровней, утвержденными в установленном порядке соответственно Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по представлениям федерального органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта, Олимпийского комитета России, других физкультурно-спортивных организаций. Федеральный Закон РФ “О физической культуре и спорте в Российской Федерации” устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, определяет принципы государственной политики в области физической культуры и спорта в Российской Федерации и олимпийского движения России.

1.

1 Компоненты физической культуры • Физическое развитие – это биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма в течение жизни человека. Физическое развитие тесно связано со здоровьем человека.

Здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоничное развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности, что составляет общее жизненное благополучие.

• Благодаря профессионально-прикладной физической культуре создаются предпосылки для успешного овладения той или иной профессией и эффективного выполнения работы. На производстве это вводная гимнастика, физкультпаузы, физкультминутки, послерабочие реабилитационные упражнения и др.

и состав средств профессиональноприкладной физической культуры, порядок их применения определяются особенностями трудового процесса. В условиях воинской службы она приобретает черты военно-профессиональной физической культуры.

1.

2 Оздоровительно-реабилитационная физическая культура • Она связана с направленным использованием физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин. Ее разновидностью является лечебная физическая культура, которая имеет широкий комплекс средств и методов (лечебная гимнастика, дозированная ходьба, бег и другие упражнения), связанных с характером заболеваний, травм или других нарушений функций организма (перенапряжение, хроническое утомление, возрастные изменения и др. ). Средства ее используются в таких режимах, как «щадящий» , «тонизирующий» , «тренирующий» и др. , а формами проведения могут быть индивидуальные сеансы-процедуры, занятия урочного типа и др.

1.

2 Оздоровительно-реабилитационная физическая культура • ü Соревновательно-эталонная функция. Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть которой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих возможностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании.

Эталонная функция наиболее ярко выражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она свойственна и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному через систему специально организованных соревнований. ü Эвристически-достиженческая функция.

Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием человеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения.

Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, так как на пути к ним необходимо постоянно совершенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы тренировки, новые образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы. функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностнонаправленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной интеграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция.

2. 2 Общие функции спорта Ø К социально-общественным прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Ø Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положительном влиянии спорта на состояние и функциональные возможности организма человека.

Ø Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, граничит с искусством. Ø Функция социальной интеграции и социализации личности. Ø Коммуникативная функция.

Ø Экономическая функция.

Заключение: • Спорт создал и новую культурную, в том числе художественную, среду, ибо спортивные сооружения – стадионы, дворцы спорта, манежи, площадки, треки, бассейны и т. п. – не только стали важными объектами архитектуры, но и оказали существенное влияние на всю организацию и планировку поселений.

Большие надежды возлагались на спорт и в плане нравственного совершенствования общества. Конечно, никто не ожидал от спорта абсолютной чистоты и непогрешимости.

Но были надежды, что дружеская расположенность участников соревнований, бескорыстность борьбы и ее благородные правила будут все в большей и большей мере определять спортивные отношения, а через них распространяться в качестве общечеловеческих ценностей и норм общения.

Спортивная победа и ее творец – рекордсмен – воспринимались в качестве национальных символов, и казалось, что они в наиболее чистом виде воплощают нравственные ценности патриотизма, верности долгу и чести. 1 Оставалось привить эти качества массовому сознанию, ориентированному на спорт, внедрить их средствами воспитания.

Тем самым, предполагалось, будут решены многие проблемы социального, этического и эстетического плана. Пропаганда спорта в этом направлении действовала очень старательно и далеко не всегда безуспешно, что несомненно, следует поставить ей в заслугу.

Но современный спорт вырос на иной почве, нежели античный, и не обнаруживает тенденции к потере своих функций, к исчезновению из пространства культуры как его древний предшественник. Наоборот, основные линии и формы развития современного спорта нашли в этом пространстве свое место и оказались весьма значительными в своем гуманистическом и эстетическом содержании.

• Современный спорт переживает кризис и довольно глубокий. Но в кризисном состоянии находятся вся современная культура и цивилизация.

Кризис спорта не есть его разрушение, а лишь несоответствие – и часто резкое – сложившихся организационных форм, методов деятельности и представлений о сущности и роли спорта новым социальным структурам, новому спектру общественных и индивидуальных потребностей, новым стандартам жизни.

Список литературы: • Смирнов Н. Г. Физическая культура как фактор социального развития личности в современном российском обществе: Автореф. канд. дис. , СПб. , 1995. • Виноградов П. А.

Основам Законодательства Российской Федерации “О физической культуре и спорте” долгую жизнь // Теория и практика физической культуры, 1993, № 8. • Гибер Б. В. Новый этап в физкультурном движении. М. -Л. , 1990. • Кулинко Н. Ф. История и организация физической культуры. – М. : Просвещение. 1982.

• Виноградов П. А. , Душанин А. П. , Жолдак В. И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. Москва. , 1996. • Виноградов П. А. , Физическая культура и здоровый образ жизни. Москва. , 1990. • Визитей Н. Н. , Образ жизни. Спорт. Личность. Кишинев. , 1980. • Жолдак В. И.

Социология физической культуры и спорта. Кн. I. Москва. , 1992. • 1 Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М. : Радуга, 1982.

Источник: https://present5.com/sport-kak-yavlenie-kulturnoj-zhizni-vypolnil/

3.2. Спорт – явление культурной жизни

Спорт - как явление культурной жизни

 Спорт- составная часть физической культуры,а также средство и метод физическоговоспитания, система организации ипроведения соревнований по различнымкомплексам физических упражнений иподготовительных учебно-тренировочныхзанятий. Исторически он сложился какособая сфера выявления и унифицированногосравнения достижений людей в определённыхвидах физических упражнений, уровня ихфизического развития.

Спортв широком смысле охватывает собственносоревновательную деятельность,специальную подготовку к ней (спортивнуютренировку), специфические социальныеотношения, возникающие в сфере этойдеятельности, её общественно значимыерезультаты.

Социальная ценность спортазаключается в том, что он представляетсобой фактор, наиболее действенностимулирующий занятия физическойкультурой, способствует нравственному,эстетическому воспитанию, удовлетворениюдуховных запросов.

В сферу спортаисторически вошли разнообразные элементычеловеческой деятельности.

Видыспорта, имеющие многовековую историю,развились из самобытных физическихупражнений, форм трудовой и военнойдеятельности, использовавшихся человекомв целях физического воспитания ещё вглубокой древности – бег, прыжки,метания, поднятие тяжестей, гребля,плавание и т. д.; часть видов современногоспорта сформировалась в 19 – 20 вв.

на базесамого спорта и смежных сфер культуры- игры: спортивная и художественнаягимнастика, современное пятиборье,фигурное катание на коньках, спортивноеориентирование, спортивный туризм идр.; технические виды спорта – на базеразвития техники: авто, мото, велоспорт,авиационные виды спорта, подводноеплавание и др. (Паначев В. Д., 2007).

Безусловно,спорт – явление культурной жизни. В немчеловек стремится расширить границысвоих возможностей, это огромный мирэмоций, порождаемых успехами и неудачами.Спорт – это собственно соревновательнаядеятельность и специальная подготовкак ней. Он живет по определенным правилами нормам поведения.

В нем ярко проявляетсястремление к победе, достижению высокихрезультатов, требующих мобилизациифизических, психических и нравственныхкачеств человека. Поэтому часто говорято спортивном характере людей, успешнопроявляющих себя в состязаниях.

Удовлетворяя многие потребностичеловека, занятия спортом становятсяфизической и духовной необходимостью.

3.3. Компоненты физической культуры

Рис.12.Компоненты физической культуры.

Принятовыделять следующие разделы (компоненты)физической культуры:

3.3.1.Физическоевоспитание– это планомерная деятельность,направленная на решение гигиенических,образовательных и воспитательных задачпутем применения системы физическихупражнений. Это вид воспитания, спецификакоторого заключается в обучении движениями управления развитием физическихкачеств человека.

Включенноев систему образования и воспитания,начиная с дошкольных учреждений, онохарактеризует основу физическойподготовленности людей – приобретениефонда жизненно важных двигательныхумений и навыков, разностороннее развитиефизических способностей (Ильинич В. И.,2001).

Еговажными элементами являются «школа»движений, система гимнастическихупражнений и правила их выполнения, спомощью которых у ребенка формируютсяумения дифференцированно управлятьдвижениями, способность координироватьих в разных сочетаниях: система упражненийдля рационального использования силпри перемещениях в пространстве (основныеспособы ходьбы, бега, плавания, бега наконьках, на лыжах и др.), при преодолениипрепятствий, в метаниях, в подниманиии переноске тяжестей, «школа» мяча (играв волейбол, баскетбол, гандбол, футбол,теннис и др.)

Системуфизического воспитания характеризуютее общая упорядоченность, и то, на какихисходных системообразующих основахобеспечивается ее упорядоченность,организованность и целенаправленностьв рамках конкретной общественнойформации.

Общими принципами, на которыхосновывается современная системафизического воспитания, являются: -принцип всестороннего гармоническогоразвития личности; – принцип связифизического воспитания с трудовой иоборонной практикой; – принципоздоровительной направленности(Виноградов П. А. и др., 1996).

3.3.2.Профессионально-прикладная физическаякультура (ППФК) -это специально направленное избирательноеиспользование средств физическойкультуры и спорта для подготовки человекак определенной профессиональнойдеятельности. Благодаряпрофессионально-прикладной физическойкультуре создаются предпосылки дляуспешного овладения той или инойпрофессией и эффективного выполненияработы.

ЦелямиППФК являются:

-ускорение профессионального обучения;

-достижение высокопроизводительноготруда в избранной профессии;

-предупреждение профессиональныхзаболеваний и травматизма, обеспечениепрофессионального долголетия;

-использование средств физическойкультуры и спорта для активного отдыхаи восстановления общей и профессиональнойработоспособности в рабочее и свободноевремя.

Конкретныезадачи ППФК:

-формировать необходимые прикладныезнания;

-осваивать прикладные умения и навыки;

-воспитывать прикладные психофизическиекачества;

-воспитывать прикладные специальныекачества.

3.3.3.Спорт– специфическая форма физическойкультуры, деятельность которой состоитв достижении, выявлении и сравнениипредельных физических и психологическихвозможностей человека в процессевыполнения разнообразных упражнений.

Функцииспорта можно условно подразделить наспецифические (свойственные только емукак особому явлению действительности)и общие. К первым относятсоревновательно-эталонную иэвристически-достиженческую функции.

Ко вторым в настоящее время причисляютфункции, имеющие социально-общественноезначение, такие, как функцияличностно-направленного воспитания,обучения и развития; оздоровительно-рекреативнаяфункция; эмоционально-зрелищная функция;функция социальной интеграции исоциализации личности; коммуникативнаяфункция и экономическая функция (НиколаевЮ. М., 2000).

Основуспецифики спорта составляет собственносоревновательная деятельность, сутькоторой заключается в максимальномвыявлении, унифицированном сравнениии объективной оценке определенныхчеловеческих возможностей в процессесостязаний, ориентированных на победуили достижение высокого в личном планеспортивного результата или места всоревновании.

Современныйспорт подразделяется намассовый и спорт высших достижений.

Массовыйспорт даетвозможность миллионам людей совершенствоватьсвои физические качества и двигательныевозможности, укреплять здоровье ипродлевать творческое долголетие(соревнования в учебных заведениях, спартакиады в трудовых коллективах,спортивные фестивали, общероссийскиеспортивные мероприятия «Кросс нации»,«Лыжня России» и т.д.).

Спортвысших достижений– это достижение максимально возможныхспортивных результатов или побед накрупнейших спортивных соревнованиях(городские, областные, общероссийские,международные соревнования по видамспорта, Чемпионаты и первенства мира,Олимпийские игры).

3.3.4.

Оздоровительная физическая культура(физическаярекреация) подразумевает с помощью активногоотдыха и физических упражненийподдержание и восстановления физическихи духовных сил, профилактику умственногои физического утомления. Занятияфизическими упражнениями в свободноевремя удовлетворяют биологическуюпотребность в двигательной деятельности,формируют здоровый стиль и образ жизни.Основные формы оздоровительной физической культуры:

-утренняя гимнастика;

-специально направленные физическиеупражнения;

-краткие занятия физическими упражнениямив течение рабочего дня;

-физкультурно-спортивные занятия дляактивного отдыха (группы здоровья,занятия в спортивных секциях, клубах,самостоятельные тренировочные занятия).

3.3.5.Адаптивнаяфизическая культура (физическаяреабилитация)– деятельность по восстановлению частичноутраченных или ослабленных психофизическихфункций средствами физической культуры.

https://www.youtube.com/watch?v=_WHJ58FUJS0

Она связана с направленным использованиемфизических упражнений в качестве средствлечения заболеваний и восстановленияфункций организма, нарушенных илиутраченных вследствие заболеваний,травм, переутомления и других причин.

Ее разновидностью является лечебнаяфизическая культура (Давиденко Д. И.,2001).

Источник: https://studfile.net/preview/2069613/page:17/

Спорт – как явление культурной жизни

Спорт - как явление культурной жизни

1. Спорт явление культурной жизни

Актуальность вопроса “Спорт – явление культурной жизни” обусловлена тем, что в настоящее время жизненно необходимо рассмотрение деятельности человека как носителя конкретных этнокультурных, этнопсихологических традиций.

Занятия спортом – состязания, конкуренция, стремление к максимальным результатам, постоянный рост требований к физическим возможностям, нравственным и морально-волевым качествам человека дает возможность человеку адаптироваться к сложным жизненным условиям.

Государственная поддержка физической культуры и спорта, физкультурно-спортивных организаций, спортивных сооружений, предприятий спортивной промышленности осуществляется в соответствии с программами развития физической культуры и спорта всех уровней, утвержденными в установленном порядке соответственно Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по представлениям федерального органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта, Олимпийского комитета России, других физкультурно-спортивных организаций. Федеральный Закон РФ “О физической культуре и спорте в Российской Федерации” устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, определяет принципы государственной политики в области физической культуры и спорта в Российской Федерации и олимпийского движения России.

Безусловно, спорт явление культурной жизни. В нем человек стремится расширить границы своих возможностей, это огромный мир эмоций, порождаемых успехами и неудачами. Спорт это собственно соревновательная деятельность и специальная подготовка к ней.

Он живет по определенным правилам и нормам поведения. В нем ярко проявляется стремление к победе, достижению высоких результатов, требующих мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека.

Поэтому часто говорят о спортивном характере людей, успешно проявляющих себя в состязаниях.

Здоровый образ жизни обладает широким позитивным спектром воздействия на различные стороны проявлений организма и личности человека.

В поведении это проявляется в большей жизненной энергии, собранности, хорошей коммуникабельности; ощущении своей физической и психо-эмоциональной привлекательности, оптимистическом настрое, умении обеспечить свой полноценный и приятный отдых, целостную культуру жизнедеятельности.

Состояние здоровья зависит от нормального функционирования всех органов и систем человека, а также от наличия или отсутствия болезней, морфологических изменений организма обучаемого. Эти данные можно выявить во время медицинского осмотра (диспансеризации).

Физкультурно-спортивная деятельность, в которую включаются студенты один их эффективных механизмов слияния общественного и личного интересов, формирования общественно необходимых индивидуальных потребностей. Возможности физической культуры в укреплении здоровья, коррекции телосложения и осанки, повышения общей работоспособности, психической устойчивости очень велики, но неоднозначны.

Известно, что физическое развитие человека как процесс изменения и становления морфологических и функциональных свойств зависит и от наследственности, и от условий жизни, а также от физического воспитания с момента рождения. Таким образом, здоровый образ жизни, занятия физической культурой и спортом могут улучшить функционирование систем организма и активизировать рост тела.

Моральное удовлетворение приносят те занятия по физической культуре и соревнования, на которых студенты достигают определенных результатов за счет систематических тренировок и честной борьбы с соперником. Поэтому в спорте нетерпимы любые проявления нечестности.

Высокая социально-экономическая значимость физической культуры и спорта потребовала создать для этой сферы жизнедеятельности законодательные основы. Президентом Российской Федерации 27 апреля 2003 года были подписаны «Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте».

Этот документ направлен на то, чтобы обеспечить всестороннее развитие человека, утвердить здоровый образ жизни, сформировать потребность в физическом и нравственном совершенствовании, создать условия для занятий любыми видами физической культуры и спорта, организации профессионально-прикладной подготовки, профилактики заболеваний, вредных привычек и правонарушений.

Гарантируются права граждан заниматься физической культурой и спортом (в том числе спортом как профессией), объединяться в организации физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности, физкультурно-спортивные общества, федерации по видам спорта, ассоциации, клубы и иные объединения. Государство признает и поддерживает Олимпийское движение в России, его деятельность координируется Олимпийским комитетом, который является неправительственной независимой организацией и официально представляет Россию во всех мероприятиях, проводимых Международным Олимпийским комитетом. Система физической культуры направлена на то, чтобы организовать физическое воспитание населения с учетом интересов каждого человека, требований производства, образования и культуры народов Российской Федерации.

1.1 Компоненты физической культуры

Включенное в систему образования и воспитания, начиная с дошкольных учреждений, оно характеризует основу физической подготовленности людей – приобретение фонда жизненно важных двигательных умении и навыков, разностороннее развитие физических способностей.

Его важными элементами являются «школа» движении, система гимнастических упражнении и правила их выполнения, с помощью которых у ребенка формируются умения дифференцированно управлять движениями, способность координировать их в разных сочетаниях; система упражнений для рационального использования сил при перемещениях в пространстве (основные способы ходьбы, бега, плавания, бега на коньках, на лыжах и др.), при преодолении препятствий, в метаниях, в поднимании и переноске тяжестей; «школа» мяча (игра в волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис и др.). Физическое развитие – это биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма в течение жизни человека (длина, масса тела, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, максимальное потребление кислорода, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и др.). Физическое развитие тесно связано со здоровьем человека. Здоровье выступает как ведущий фактор, который определяет не только гармоничное развитие молодого человека, но и успешность освоения профессии, плодотворность его будущей профессиональной деятельности, что составляет общее жизненное благополучие.

Благодаря профессионально-прикладной физической культуре создаются предпосылки для успешного овладения той или иной профессией и эффективного выполнения работы.

На производстве это вводная гимнастика, физкультпаузы, физкультминутки, послерабочие реабилитационные упражнения и др. и состав средств профессионально-прикладной физической культуры, порядок их применения определяются особенностями трудового процесса.

В условиях воинской службы она приобретает черты военно-профессиональной физической культуры.

1.2 Оздоровительно-реабилитационная физическая культура

Она связана с направленным использованием физических упражнений в качестве средств лечения заболеваний и восстановления функций организма, нарушенных или утраченных вследствие заболеваний, травм, переутомления и других причин.

Ее разновидностью является лечебная физическая культура, которая имеет широкий комплекс средств и методов (лечебная гимнастика, дозированная ходьба, бег и другие упражнения), связанных с характером заболеваний, травм или других нарушений функций организма (перенапряжение, хроническое утомление, возрастные изменения и др.).

Средства ее используются в таких режимах, как «щадящий», «тонизирующий», «тренирующий» и др., а формами проведения могут быть индивидуальные сеансы-процедуры, занятия урочного типа и др.

Фоновые виды физической культуры. К ним относят гигиеническую физическую культуру, включенную в рамки повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки, другие физические упражнения в режиме дня, не связанные со значительными нагрузками) и рекреативную физическую культуру, средства которой используются в режиме активного отдыха (туризм, физкультурно-оздоровительные развлечения).

Фоновая физическая культура оказывает оперативное влияние на текущее функциональное состояние организма, нормализуя его и способствуя созданию благоприятного функционального «фона» жизнедеятельности. Ее следует рассматривать как компонент здорового образа жизни. Она особенно эффекивна в сочетании с другими компонентами физической культуры и прежде всего с базовой.

В качестве средств физической культуры используются: физические упражнения, естественные силы природы (солнце, воздух и вода, их закаливающее воздействие), гигиенические факторы (личная гигиена – распорядок дня, гигиена сна, режим питания, трудовой деятельности, гигиена тела, спортивной одежды, обуви, мест занятий, отказ от вредных привычек).

Их комплексное взаимодействие обеспечивает наибольший оздоровительный и развивающий эффект.

2. Социальные функции спорта

2.1 Специфические функции спорта

Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества.

Функции спорта можно условно подразделить на специфические (свойственные только ему как особому явлению действительности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции. Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общес

Источник: https://www.studsell.com/view/168108/

Vse-referaty
Добавить комментарий